Educacion Fisica 6to TM y TT semana 32

 

Hola familia como andan!!!! Para esta semana tenemos preparadas unas actividades muy divertidas, espero que disfruten jugandolas en familia saludos!!!!

Para construir esta maratón de desafíos van a poder utilizar algunas de las actividades que realizaron en clases anteriores. Por lo tanto, van necesitar algunos materiales que ya utilizamos y que les detallamos a continuación:

 Un recipiente resistente, que no se rompa, como una taza de plástico.

• Una o dos pelotas que puedan introducirse fácilmente en el recipiente (pueden ser de papel, trapo, medias u otro material liviano).

• Un palo de escoba (también puede ser una rama o una madera de igual tamaño).

1. Con todo este material, deberán crear 5 desafíos distintos. El objetivo es completar los 5 desafíos, sin errores, en el menor tiempo posible. Es decir que, si un desafío no sale como lo planificaron, el intento no habrá sido válido y deberán realizarlo nuevamente.  

Los desafíos pueden incluir tareas como atrapar la pelota con el vaso 5 veces sin que se caiga; realizar equilibrio con el palo durante cierto tiempo; o saltar por encima de él una cierta cantidad de veces.

Les sugerimos que escriban los 5 desafíos para no olvidárselos y que intenten realizarlos para asegurarse de que sean posibles.

2. Una vez escrita la maratón de desafíos, intenten realizarla y tomen el tiempo que les demora completarla correctamente.

Ahora, ¡a jugar en familia!

Enséñenle a toda su familia los desafíos y practíquenlos. 

El objetivo del juego es que entre todas y todos realicen todos los desafíos en el menor tiempo posible.

¡No se rindan, inténtelos varias veces para mejorar!

EDUCACIÓN FÍSICA 3° TM TT - semana 32

BUENA SEMANA TERCERO!!!!

QUE LA LLUVIA NO TE INFLUYA 

SEGUIMOS JUGANDO Y DIVIRTIENDONOS

        "EN CASA"👈🏡🏡🏡

HOY CONTINUAMOS EJERCITANDO NUESTRO CEREBRO



QUE DICE LA IMAGEN

VAMOS, QUE YA FALTA MENOS!!!!!!

"ESFUERZATE AHORA Y LO AGRADECERAS CUANDO 
            SEAS GRANDE"



Educación Física Semana 32 4to Año T.T/ T.M, Profes : Singer Alejandro , Eccher Martin

Hola chicos como andan !!!!!

La propuesta para hoy es el trabajo en circuitos , donde vamos a practicar puntería, velocidad, coordinación y fuerza. 

La misma seria ideal hacerla con la familia o con amigos , para que sea mas entretenido. Pueden hacer el circuito por cantidad de repeticiones en un determinado tiempo o mismo por puntos en cada estación.

Vale aclarar que todo lo que observan en el video pueden adaptarlo con los materiales que tengan en sus casas , lo importante es que cada estación tenga todas las destrezas anteriormente mencionadas.

Espero que lo disfruten al practicarlo!

Saludos!!!


Semana 32 educación física profesor Singer y Monzon

 Hola chicos hoy les propongo un trabajo de reacción .

Materiales : una pelota ,dos pelotas de tenis o la que tengan chicas , dos botellas con agua chicas .

Cómo jugamos : un integrante de la familia parado frente a nosotros toma la pelota con sus manos , nosotros nos ubicamos frente a el con el objetivo de hagarrar la pelota antes de que toque el suelo. Así lo realizaremos con los distintos objetos . Estpero que les guste!!!

Te comparto un video para que puedas ver cómo utilizar los distintos elementos .


Educacion Fisica Semana 32 -1er Año T.T- T.M Profes: Antu Ledesma, Daniela Gonzalez, Eccher Martin.


 EDUCACIÓN FÍSICA



https://youtu.be/mAqXSaw2U7w 

# SALTAR CON PIES JUNTOS

# CON UN PIE, LUEGO CON EL OTRO


EDUCACIÓN FÍSICA 2DO TT Y TM SEMANA 32


 Buenas chicos/as. Para esta semana les proponemos trabajar con un vaso de plástico y una pelotita que entre en dicho vaso.

Para esta actividad van a necesitar de un compañero de juego quien lanzará la pelotita y ustedes agarrarla con el vaso

A continuación les dejamos un link con ideas divertidas se cómo hacerlo

https://youtu.be/G9PihULgA5o

SEÑO ROSA 6°A y 6°B Semana 32

 

26/10/20  SEMANA 32

Holaaaa chicos!! ¿Cómo están?!!!!! ¡Espero que estén bien!!!!!!… “Cuídense y no salgan de sus casas” … ¡Los quiero mucho!!!!…. Seño Rosa….

 

ÁREA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE       AÑO: 6°A y 6°B    DOCENTE: GAGLIANO ROSA

LA RADIO

1)      LEE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

 

UNA SEÑAL DE RADIO SE TRANSMITE POR EL ESPACIO EN FORMA DE ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS. … EL EMISOR REGISTRA LA INFORMACIÓN QUE QUIERE TRANSMITIR (COMO LA VOZ DEL LOCUTOR O UNA CANCIÓN) EN FORMA DE SEÑAL ELÉCTRICA.

 

LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA RADIO SON:

1-    EMISOR Y RECEPTOR SE COMUNICAN SIN VERSE, NI PERCIBIRSE.

2-     2- LA RADIO POSIBILITA QUE EL RECEPTOR IMAGINE LO QUE SE LE ESTÁ TRANSMITIENDO; CREA SUS PROPIAS IMÁGENES MENTALES.

3-    3- LA INFORMACIÓN QUE TRANSMITE ES INMEDIATA.

4-    4- LLEGA A TODOS LOS PÚBLICOS.

 

LAS VENTAJAS DE LA RADIO SON:

·         ES UN MEDIO DE GRAN ALCANCE.

·         ESTIMULA LA IMAGINACIÓN.

·         NOS HACE REFLEXIONAR.

·         TIENE BAJO COSTO EN SU PRODUCCIÓN.(A COMPARACIÓN DE OTROS MEDIOS)

·         ES MÁS FÁCIL OBTENER UNA RADIO QUE UNA TELEVISIÓN.

·         SE PUEDE ESCUCHAR EN LA INTERNET.

·         TIENE MENOS CENSURA.

 

 

2)-  OBSERVA COMO ES LA ESTRUCTURA DE UN PROGRAMA RADIAL

 

 

·         ¡AHORA ARMA TU PROPIO PROGRAMA DE RADIO!

-          ELEGÍ QUE PROGRAMA TE GUSTARIA HACER, PARA QUE EDAD SERÁ DIRIGIDO, DE QUE SE VA A TRATAR, LA MÚSCA QUE VAS A PASAR, NOMBRE DE LOS TEMAS, A QUE PRODUCTOS O MARCAS VAS A COMERCIALIZAR, ECT.

TIPO DE PROGRAMA:

 

TARGET:

 

CONTENIDO DEL PROGRAMA:

 

TIPO DE MÚSICA:

 

NOMBRE DEL PROGRAMA:

 

TIEMPO:

 

DIÁS DE TRANSMISIÓN:

 

HORARIO DE TRANSMISIÓN

 

LOCUTORES:

 

SECCIONES DEL PROGRAMA:

SOLO SERÁ UN BLOQUE

 

 

 

SECCIÓN 1

DETALLE

TIEMPO

CORTINILLA DE ENTRADA

 

 

 

 

SALUDO DE LOS CONDUCTORES

 

 

 

 

 

ESPACIO MUSICAL

 

 

 

 

 

4      PAUSA COMERCIAL

 

CORTINILLA DE REGRESO:

 

 

 

 

 

MENCIÓN:

 

 

 

 

 

DESARROLLO DEL TEMA A TRATAR:

 

 

 

 

 

DESPEDIDA:

 

 

 

 

 

CORTINILLA DE SALIDA:

 

 

 

 

 

 

Semana 32 Danza 4to,5to y 6to Turno tarde

Hola chicos👋☺️Espero que estén bien ☺️

Aquí les dejo el vídeo explicando la actividad. Mucha suerte y a divertirse 😁😌💗😘


 https://youtu.be/UKkki-DvEXc

SEMANA 32, 5 ° A, CIENCIAS, SEÑO VALE.

 

Semana 32, 5 A, seño Vale.

Ciencias Sociales

Relieve Argentino

1) Observe el siguiente video sin pausar y luego de verlo escriba en su carpeta los tipos de relieve que se encuentran en nuestro territorio.

2) Registre en su carpeta:


La República de Argentina es un país ubicado en Sudamérica que presenta características particulares en cuanto a formaciones naturales y con unos paisajes impactantes. El relieve de Argentina presenta condiciones típicas de la zona. Altas montañas, glaciares y extensos llanos forman parte de la variedad geológica que podemos encontrar en este país.


     3 ) Realice el siguiente mapa puede utilizar uno n° 3 o n°5, pintarlo y colocar sus referencias, o calcarlo, no se permite fotocopiar y pegar.




4) En una hoja blanca  copie el siguiente título y texto incompleto. (exactamente igual)

El relieve

____________ alude al _________ de __________ que adquiere la __________ de la 

__________ en las diferentes partes del mundo. Siendo el mismo producto de dos factores: 

__________: siendo el principal de ellos el __________ de las __________ __________ y

 __________: como la __________, el __________ y el __________; que pueden 

__________ en el __________ un particular __________.

El__________ de la Tierra que vemos hoy es el __________ de un larguísimo y complejo __________ __________ y __________.

Las teorías de las __________ __________ y la de ____ __________ __________ están 

entre las más aceptadas para __________ los distintos tipos de __________ __________.


 5) Observe el siguiente video en tiempo real, sin pausar, y complete el texto de punto anterior con los conceptos clave que faltan. Luego lo pega en su carpeta. (este trabajo se realiza con la primer parte del video).

 6) Siguiendo el análisis del video, es decir segunda y última parte, organice la información en el siguiente cuadro.


RELIEVE

CARACTERÍSTICAS

LLANURAS Y PLANICIES

 

MESETAS O ALTIPLANOS

 

MONTAÑAS

 

COLINAS

 

SIERRAS

 

VALLES

 

 

Semana 32, 5 A, seño Vale.

CIENCIAS NATURALES

La hidrósfera

1) Lea y registre en su carpeta la siguiente información.

La hidrósfera se define como el conjunto de partes líquidas presentes en la Tierra. Se encuentran cambiando su estado físico (sólido, líquido y gaseoso) constituyendo el ciclo hidrológico, regulando el clima, moldeando el relieve y haciendo posible la vida en el planeta.

 

 2) Realice e siguiente dibujo en su carpeta y explique, con sus palabras lo que sucede.



3) Transforme la siguiente información en forma de red conceptual y regístrela en su carpeta.

Recordamos que una red conceptual se realiza con palabras clave encerradas en rectángulos u óvalos, unidas con flechas y conectores.  Las ideas van de las más generales e importantes a las más concretas.

La hidrosfera se caracteriza en los siguientes tipos de aguas:

Lóticas: ríos y torrente, siempre en desplazamiento sobre la superficie continental.

Lénticas: las aguas que se ubican en las profundidades del planeta.

Freáticas: las aguas que están bajo el suelo o aguas subterráneas.

Atmosféricas: las aguas formadas por el vapor de agua (nubosidad).

Criogénicas: aguas en estado sólido que se ubican en los polos y alta montaña.

 

SEMANA 32, 6° A Y B, CIENCIAS, SEÑO VALE.


Semana 32, 6 A Y B, seño Vale.

Ciencias Sociales

 El relieve de América Latina

1)  Lea el siguiente fragmento, para recordar conceptos trabajados anteriormente.

El término «América Latina» o «Latinoamérica» tiene diversos significados: a) Países americanos de habla española y portuguesa. Aquí se incluye a Puerto Rico (aunque sea un “Estado Libre asociado de Estados Unidos de América”) y Haití. Diccionario de la Real Academia Española: “Latinoamericano es la persona natural de un país donde se hablan lenguas derivadas del latín”. De acuerdo con esta definición, «América Latina» incluye a Hispanoamérica (países de habla española), Brasil (de habla portuguesa) y Haití (donde el francés es la lengua oficial).

 2) Observe el siguiente video

https://youtu.be/nm25MMFiIzU

3)   Registre en una hoja blanca el siguiente texto incompleto, exactamente igual al modelo.


EL __________  __________ ABARCA UNA __________ PARTE DEL __________.

__________ SE HA DIVIDIDO EN ______ Y ______.

__________ LA REGIÓN COMPRENDIDA DESDE EL ______ ______ HASTA _________

 DEL ______ ES LLAMADA__________ __________.

AMÉRICA LATINA ESTÁ RODEADA POR EL __________ __________, __________, Y EL ______ __________.

4) Vuelva a ver el video, en tiempo real sin pausar, y complete el texto del punto 3, sólo se analizará la primer parte, el primer minuto. Luego pegue la toma de notas completa en la carpeta.

 5) Realice un pequeño resumen luego de analizar el resto del video, desde 1 minuto y 10 segundos, que posteriormente registrará en su carpeta. Deberá colocar el nombre de los lugares destacados y una breve descripción.

-Por ejemplo: “Los Andes”, “Desierto de Atacama”, “Amazonas”, etc.


Semana 32, 6 A Y B, seño Vale. 

CIENCIAS NATURALES


La geósfera

1) Lea e siguiente texto: 


Es una palabra que deriva del griego, concretamente es fruto de la suma de los siguientes componentes léxicos de dicha lengua:
-El sustantivo “geos”, que puede traducirse como “tierra”.
-La palabra “sphaira”, que es sinónimo de “esfera”.

Se denomina geósfera al sector sólido de nuestro planeta que está formado por capas concéntricas. Se trata de la estructura interna que va del núcleo terrestre hasta la litosfera.

La geósfera forma los fondos marinos, contando de este modo con partes sumergidas. Además emerge en el desarrollo de las islas y los continentes.

Si tenemos en cuenta lo que es la composición de las capas de la Tierra podemos establecer que cuenta con tres: corteza, manto y núcleo. Sin embargo, si lo que tenemos en consideración es el conjunto de propiedades físicas de las capas de la Tierra podemos indicar que se compone de litosfera, astesnósfera, mesósfera, endosfera y núcleo interno.

En el sentido más amplio, se le reconocen tres capas concéntricas: el núcleo, el manto y la corteza.

La capa más interna es el núcleo, que se encuentra a una temperatura muy alta. El núcleo puede dividirse en núcleo interno y núcleo externo, que están integrados por metales como el hierro. La capa intermedia recibe el nombre de manto, donde se encuentra el magma. Finalmente, la capa más externa es la corteza.


2)  Realice   2 listas: una de conceptos clave,  y otra de palabras desconocidas, luego de leer el texto y regístrelos en su carpeta. (de tener acceso a internet o un diccionario, busque los términos desconocidos para su comprensión, de lo contrario se explicarán en la clase virtual con la docente.)

3) Grafique el siguiente esquema en su carpeta (dibuje, no fotocopie, por favor.)


4) Observe el siguiente video y a continuación complete el siguiente cuadro en su carpeta.

https://youtu.be/jMLNXZyzHME


CAPAS DE LA GEÓSFERA

CARACTERÍSTICAS

CORTEZA

 

MANTO SUPERIOR

 

MANTO

INFERIOR

 

NÚCLEO

 EXTERNO

 

NÚCLEO

INTERNO

 





SEMANA 33 1A Y C-SEÑO RO - SEÑO LEA

  SEMANA 33 MARTES 12  DE OCTUBRE CUADERNO ROJO PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y CIENCIAS ● PARA CONOCER MÁS CUADERNO AZUL DE MATEMÁTICA BANDERA WIP...