actividades seño vale de 2b 2020

 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

PARECIDO PERO DIFERENTE

-          UNO MÁS – PIDE JAZMÍN ANTES DE QUE PAPÁ APAGUE LA LUZ –. EL BATO CON GOTAS, PA. ESE Y NADA MÁS.

-          MAÑANA, AHORA HAY QUE DORMIR. Y EL CUENTO SE LLAMA “EL GATO CON BOTAS”.

-          NO, ESE NO – DICE JAZMÍN RESFREGÁNDOSE LOS OJITOS CON SUEÑO - . EL DEL BATO DE LAS GOTAS.

PAPÁ SE RINDE. SE SIENTA EN EL BORDE DE LA CAMA. CRUZA LAS PIERNAS Y LE DEDICA TODA SU ATENCIÓN.

-          ¿QUÉ ES UN BATO? ¿UN ANIMAL?

-          UN BATO ES UN BATO… APARECE SOLO CUANDO LLUEVE Y SALTA ENTRE LAS GOTAS QUE RUEDAN POR LAS GOTAS DEL OTOÑO, COMO SI FUERAN TOBOGANES AMARILLOS. ¿TE CUENTO LO QUE LE PASÓ?

-          CONTÁ.

JAZMÍN ILUMINA EL CUARTO CON SU SONRISA TRIUNFADORA Y CUENTA:

-          UN DÍA SE CONFUNDIÓ Y SALTÓ A LA LÁGRIMA DEL COCODRILO. RODÓ POR LA MEJILLA DEL ANIMAL Y ¡PLAF! SE PEGÓ UN PORRAZO CONTRA EL SUELO, PORQUE LAS LÁGRIMAS SON RESBALADIZAS. ESO CUALQUIERA LO SABE, MENOS LOS BATOS, CLARO.

-          ¿Y ENTONCES?

-          UF, PA, YA TERMINÓ – DICE JAZMÍN EN MEDIO DE UN BOSTEZO QUE SE ALARGA - . PERO SI QUERÉS, TE PUEDO CONTAR EL CUENTO DE NISESIENTA, QUE ES UNA CHICA QUE SE PASA EL DÍA LIMPIANDO Y NO TIENE TIEMPO DE SENTARSE.

-          COMO CENICIENTA… - DICE PAPÁ AL APAGAR LA LUZ.

-          PARECIDO…PERO DIFERENTE… - MURMURA JAZMÍN MIENTRAS LOS PÁRPADOS SE CIERRAN.

       1) LEO O ME LEEN EL CUENTO.

       2) ESCRIBÍ SOLO O CON AYUDA EL TÍTUO EN EL CUADERNO.

       3) REALIZÁ EL CUADRO Y MARCÁ LA OPCIÓN CORRECTA.

PARECIDO	MARCÁ LA OPCIÓN CORRECTA CON UNA X	DIFERENTE
	EMPIEZA CON P
	TERMINA CON E
	TIENE 1 R
	TIENE 1 LETRA QUE SE REPITE 3 VECES

4)RESPONDÉ EN EL CUADERNO: (SOLO O CON AYUDA)

• ¿ QUÉ LE PIDE JAZMÍN A SU PAPÁ?
• ¿CÓMO SE LLAMA E CUENTO SEGÚN JAZMÍN?

5) REALIZÁ EL SIGUIENTE CUADRO:

GA	TO	BA	TA	GO	TO	BO	TAS	GO	TAS
BA	TA	BA	TO	GO	TAS	GA	TA	GA	TO
TAS	BO	TAS	TO	GA	GO	TAS	TO	BA	TO
BA	TOS	BO	TAS	GA	TA	GAS	TO	GO	TAS

• PINTÁ CON UN COLOR DONDE DICE GATO 
• PINTÁ CON OTRO COLOR DONDE DICE BATO
• PINTÁ CON OTRO COLOR DONDE DICE BOTAS
• PINTÁ CON OTRO COLOR DONDE DICE GOTAS

MATEMÁTICA

CON LA MENTE

1)    1) RESPONDE EN TU CUADERNO:

(Estos ejercicios son para resolver sin hacer las cuentas en el cuaderno, sólo la mente, pueden utilizar objetos como piedritas, tapitas, fideos o lentejas, pero sin hacer cuentas en el cuaderno)

¿CUÁNTOS 3, NECESITO PARA FORMAR EL NÚMERO 9?

¿CUÁNTOS 3, NECESITO PARA FORMAR EL NÚMERO 6?

¿CUÁNTOS  6, NECESITO PARA LLEGAR A 12?

¿CUÁNTOS 3 NECESITO PARA LLEGAR A 12?

¿CUÁNTOS 3 NECESITO PARA LLEGAR A 18?

¿CUÁNTOS 6 NECESITO PARA LLEGAR A 18?

2) PINTÁ LOS CÁLCULOS QUE SUMAN 18

10+2	6+4+8	0+12+6	5+5+2+0	7+3+2
11+7	6+6+6	4+4+2	0+10+2	9+9
12+0	6+6+3+3	4+4+4	3+2+7	3+3+3+3+3
4+2+4	6+3+3+3+3	7+3+1	7+3+3	12+6

3) PINTÁ LOS CÁLCULOS QUE SUMAN 180

60+60+60

40+40+40

70+30+30

120+60

60+60+30+30

4) ESCRIBO LAS CUENTAS Y COMPLETO A TABLA

+	3
3	6
6	?

3+3 =6

6+3=?

CIENCIAS NATURALES

MUCHAS FORMAS

1) COLOCÁ UN TÍTULO A CADA IMAGEN Y COMPLETÁ EL CUADRO:

1 2

34 

IMAGEN	TÍTULO
1
2
3
4

2) REGISTRAR LA INFORMACIÓN EN EL CUADERNO:

 

HAY SEMILLAS CON UNA PEQUEÑA ASPA COMO LAS HÉLICES DE L OS VENTILADORES QUE LES PERMITEN GIRAR AUMENTANDO SU CAPACIDAD DE SER TRANSPORTADAS POR EL VIENTO. LAS PROLONGACIONES MEMBRANOSAS EN FORMA DE ALAS SON OTRA FORMA DE DISPERSARSE EN EL AIRE.

CIENCIAS SOCIALES

IGUALES Y DIFERENTES

1) COPIAR EL TÍTULO Y REALIZAR EL SIGUIENTE DIBUJO EN EL CUADERNO, PUEDEN PINTARLO O REALIZARLO CON PAPELES DE COLORES.

2) OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO Y LUEGO RESPONDÉ EN EL CUADERNO: 

• ¿ QUÉ PENSAS DE LAS PERSONAS QUE TIENEN COSTUMBRES DIFERENTES O SON DIFERENTES?

https://youtu.be/TgzeV511kg0

2°C, SEMANA 30, SEÑO VALE.

 PRÁCTICAS DE LENGUAJE

SEMANA 30

LIMERICKS

1) PARA RECORDAR💭 Y REGISTRAR🖋️ EN EL CUADERNO📖:

LOS LIMERICKS SON POEMAS CORTOS, GENERALMENTE CHISTOSOS, DISPARATADOS Y SIN SENTIDO, QUE TIENEN 5 VERSOS QUE RIMAN.

2) TE DEJO UNAS IMÁGENES INSPIRADORAS, LES PUSE UNOS EFECTOS DIVERTIDOS,😆 PARA QUE LES INVENTES UN TÍTULO A CADA UNA.🖋️📖

https://youtu.be/MzVwY4OI2WQ

https://youtu.be/tCHy97mkgfY

https://youtu.be/r8Bt3DWv2kQ

https://youtu.be/5Vnc1rwjE8U

https://youtu.be/LxfoHsaK3-c

https://youtu.be/Rius36RLYbk

https://youtu.be/txDpaI0teCY

https://youtu.be/ksjCLSIwXZc

3) AHORA TE TOCA ELEGIR 3 DE LAS IMÁGENES O MÁS, Y TE TOCA INVENTAR UN VERSO BIEN LOCO😜 Y DISPARATADO, ALGO SIN SENTIDO, SUERTE!!!!🍀LUEGO LOS COPIAS EN EL CUADERNO, SOLO O CON AYUDA.🖋️📖

• DISPARATE 1😂
• DISPARATE 2😂
• DISPARATE 3😂

4) CONFECCIÓN DE UN AFICHE CON LA AYUDA DEL DOCENTE PARA  GUARDAR MEMORIA DE LO TRABAJADO.

MATEMÁTICA

SEMANA 30

UVAS Y ARAÑAS

1) REALIZÁ EL DIBUJO EN EL CUADERNO.

2) COMPLETÁ LA TABLA (PODÉS HACER LAS UVAS, O SOLO COMPLETARLA, (COMO TE RESULTE MÁS FÁCIL.)

• OPCIÓN 1 (SIEMPRE HASTA LLEGAR A 10 RACIMOS DE UVAS)

: 7 UVAS, 1 RACIMO= 7 X 1= 7

: 7 UVAS, 2 RACIMOS= 7 X 2= 14

: 7 UVAS, 3 RACIMOS= 7 X 3= 21

• OPCIÓN 2: (SIEMPRE HASTA LLEGAR A DIEZ UVAS)

1 RACIMO, 7 UVAS, 7 X 1 = 7

2 RACIMOS, 14 UVAS, 7 X 2 = 14

3 RACIMOS, 21 UVAS, 7 X 3 = 21

1) REALIZÁ EL DIBUJO EN EL CUADERNO.

2) COMPLETÁ LA TABLA (PODÉS HACER LAS ARAÑAS, O SÓLO COMPLLETARLA), COMO TE RESULTE MÁS FÁCIL. 

• OPCIÓN 1 (SIEMPRE HASTA LLEGAR A 10 ARAÑAS)

: 1 ARAÑA, 8 PATAS = 8 X 1 = 8

: 2 ARAÑAS, 16 PATAS = 8 X 2 = 16

: 3 ARAÑAS, 24 PATAS = 8 X 3 =0 24

• OPCIÓN 2, SIEMPRE HASTA LLEGAR A 10 ARAÑAS.

1 ARAÑA, 8 PATAS, 8 X 1 = 8

2 ARAÑAS, 16 PATAS, 8 X 2 = 16

3 ARAÑAS, 24 PATAS, 8 X 3 = 24

3) COMPLETÁ LAS SIGUIENTES BANDAS:

•  De 5 en 5

5

20

50

CIENCIAS NATURALES

SEMANA 30

LOS OBJETOS Y LA LUZ

1) SE HACE MEMORIA DE FORMA ORAL DE LO TRABAJADO ANTERIORMENTE.

2) REALIZAR EL SIGUIENTE DIBUJO EN EL CUADERNO.

3) INFORMACIÓN PARA REGISTRAR EN EL CUADERNO.

CUANDO LA LUZ LLEGA HASTA UN OBJETO, PUEDEN SUCEDER DISTINTAS COSAS: ALGUNOS OBJETOS, COMO LOS QUE ESTUVIMOS USANDO PARA HACER SOMBRAS, NO DEJAN PASAR LA LUZ. LA LUZ NO PUEDE ATRAVESARLOS. ESOS OBJETOS SE LLAMAN OPACOS.

4) REALIZAR EL DIBUJO Y LUEGO REGISTRAR EN EL CUADERNO LA INFORMACIÓN.

OTROS OBJETOS, COMO LAS VENTANAS, DEJAN PASAR LA LUZ QUE LOS ILUMINA. LA LUZ LOS ATRAVIESA. ES DECIR QUE TODA LA LUZ PASA A TRAVÉS DEL OBJETO. ESOS OBJETOS SE LLAMAN TRANSPARENTES.

5) EXPLICO A LOS ALUMNOS DE FORMA ORAL, CONVERSAMOS.

DE LOS OBJETOS QUE USAMOS DIARIAMENTE, ¿CUÁLES SON TRANSPARENTES Y CUÁLES SON OPACOS? ANOTÁ EN TU CUADERNO TRES OBJETOS OPACOS Y TRES TRANSPARENTES Y AVERIGUÁ DE QUÉ MATERIAL TE PARECE QUE ESTÁN HECHOS.

AHORA VEAMOS ALGUNOS OTROS MATERIALES. VAMOS A RECORRER LA ESCUELA PARA VER CÓMO SE COMPORTAN LOS OBJETOS QUE USAMOS FRENTE A LA LUZ Y AGRUPAR LOS OBJETOS SEGÚN SI DEJA PASAR LA LUZ O NO. ANOTÁ AL MENOS CUATRO EN CADA GRUPO.

6) FINALMENTE EXPLORAMOS LA ESCUELA.

REALIZAN UNA TOMA DE NOTAS PARA LUEGO PEGAR EN EL CUADERNO.

• DEJAN PASAR LA LUZ: _____________
• NO DEJAN PASAR LA LUZ: _______________

CIENCIAS SOCIALES

SEMANA 30

MIS DERECHOS

1) CONVERSEN EN FAMILIA Y CON LA DOCENTE:

•    ¿LOS NIÑOS TIENEN DERECHOS?
•    ¿CONOCEN ALGUNOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, CUÁLES
•    ¿TENÉS A ALGUNA PERSONA QUE TE CUIDA Y PROTEGE, QUIÉN?
•    ¿VOS TE ARREGLÁS SOLITO, PORQUÉ?

2) PASAR AL PIZARRÓN Y ESCRIBIR UN DERECHO (confección grupal de una lista en el pizarrón con ayuda del docente).

3)REGISTRAR LA LISTA EN EL CUADERNO.

4) ELEGIR EL QUE PIENSES QUE ES MÁS IMPORTANTE Y ESCRIBIRLO EN EL CARTEL QUE TE DARÁ LA DOCENTE, LUEGO SE GUARDARÁ EN EL CUADERNO.

 

4) REGISTRO Y ANÁLISIS DE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:

UN DERECHO ES UN CONJUNTO DE NORMAS JURÍDICAS QUE PROTEGEN A LOS NIÑOS HASTA CIERTA EDAD. TODOS Y CADA UNO DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA SON INALIENABLES E IRRENUNCIABLES, POR LO QUE NINGUNA PERSONA PUEDE VULNERARLOS O DESCONOCERLOS BAJO NINGUNA CIRCUNSTANCIA.

5) CONFECCIÓN GRUPAL DEL AFICHE PARA GUARDAR MEMORIA DIDÁCTICA.