E.Plástica.4A, 5A. Profe Vivi Cano. Semana 4

Hola👻!!! 

Para la actividad de hoy les voy a contar de qué se tratan las texturas:.

La textura es la cualidad visual y táctil ( lo que vemos y tocamos) de todo lo que nos rodea, cada objeto está hecho de diferentes materiales que tienen sus propias características superficiales

(liso, suave, rugoso, áspero). 

Te muestro algunas texturas que puedes aplicar en el dibujo que te voy a proponer. 

Texturas:

Tarea: 

Realizar este dibujo. Completar cada uno de los gatitos con una textura diferente. Como verán la flor ya tiene una textura dibujada (líneas y puntos). 

👀👀 el fondo también va con textura. 

Mirá este otro dibujo terminado para que te des una idea de cómo puede quedar

Espero que te guste 😸. No te olvides de poner el trabajito en la carpeta. No vemos 👋👋🤩

E.Plástica 1A,1C, 2A,2B, 3B,3C. Profe. Vivi Cano. Semana 4

Hola👻!!! 

Para la actividad de hoy les voy a contar de qué se tratan las texturas:.

La textura es la cualidad visual y táctil ( lo que vemos y tocamos) de todo lo que nos rodea, cada objeto está hecho de diferentes materiales que tienen sus propias características superficiales

(liso, suave, rugoso, áspero). 

Por ejemplo:..." el algodón es suave"...

-Cómo se sentirá si tocamos los pelos del león? Será parecido a cuando tocamos un gatito? 

Tarea:-vamos a dibujar un León. "especialmente los pelitos del león".

Podemos dibujar solo la cabeza

Si nos animamos, podemos dibujar también el cuerpo y la cola:

Y le agregamos unos puntitos en el fondo así:

Bueno, espero que les guste. No se olviden de poner el trabajito en la carpeta para que yo pueda verlo.👋 🤩

 

EDUCACIÓN FISICA 6TO TT Y TM SEMANA 5

  

BUENAS CHICOS, PARA ESTA SEMANA VAMOS A NECESITAR UNA SOGA O HILO DE 2MTS APROXIMADOS.

- PASO POR LA SOGA PISANDO ALTERNADEMENTE CON UN PIE DELANTE DEL OTRO

- SALTO Y CAIGO CON UN PIE EN LA SOGA

- CON LOS DOS PIES SALTO DE COSTADO DE UN LADO AL OTRO DE LA SOGA

-SALTO CON LOS DOS PIES SOBRE LA SOGA DE COSTADO, VUELVO A SALTAR GIRANDO Y CAYENDO SOBRE LA SOGA

- SALTO CON LOS DOS PIES DEJANDO EN EL MEDIO LA SOGA Y CIERRO CAYENDO SOBRE ELLA

A CONTINUACION LES DEJAMOS UN ENLACE CON MAS IDEAS DIVERTIDAS: https://youtu.be/HNip09qt1Pw

Educación física Semana 5 . 5°TM y TT - Profesores Singer - Monzón

 Hola familias :

Está semana vamos a trabajar ejercicios de coordinación fuerza y abdominales para niños. 

Cómo vamos a trabajar con nuestro cuerpo sin elementos a ponerle muchas ganas  espero que les guste .

Comparto video en el cual encontrarán los ejercicios . 

Educación Física 3° TM. TT. Semana 5

 

En esta semana corremos como "BATMAN"

LES PROPONEMOS PRACTICAR TODO LO QUE HAREMOS EN EL PATIO

EN ESTA SEMANA LOS DESPLAZAMIENTOS SON NUESTRO OBJETIVO, POR EJEMPLO COMO LLEGAR DE UN LADO AL OTRO DEL PATIO USANDO NUESTRAS PIERNAS COMO HERRAMIENTA PARA PODER LOGRARLO.

TROTE CONTINUO A RITMO LENTO

DESPLAZAMIENTOS LATERALES IDA Y VUELTA

TROTE HACIA ATRAS

SALTICADOS HACIA ADELANTE

SALTOS EN UNA PIERNA HACIA ADELANTE

ES FACIL, SOLO HAY QUE PRACTICAR

PARA LUEGO EVALUAR EN LA ESCUELA COMO LES SALE 😅

MUCHAS GRACIAS TUS PROFES GUILLE Y LEO !!

Educación Física Semana 5 -1er Año T.T- T.M Profes: Ledesma Antu, Gonzalez Noelia y Eccher Martin.

SALTO ADENTRO Y SALTO AFUERA.

• Actividad para trabajar la capacidad de atención, ejercitar el equilibrio y los saltos.
• Se dibujará un gran círculo o cuadrado con cinta o tiza, el niño se pondrá fuera del mismo.
• La actividad consiste en que el familiar irá dando la orden de saltar dentro del círculo y de saltar fuera de él.
• Pueden jugar con su familia o amigos. Ya sea por tiempo de ejecución o por repeticiones.
• Una alternativa puede apresurar las órdenes o darlas de forma más pausada y siempre controlar que los chicos salten con pies juntos.
• Luego pueden dar la orden de saltar con un pie solo.

Educacion Fisica 2do TM y TT Semana 5

Hola familia!!! Para esta semana tenemos  unas actividades muy divertidas para que puedan compartir con amigos y en familia!!! Esperemos que les gusten, acá van....

Twister de figuras

Para jugar al Twister tienen que dibujar diferentes figuras, como muestra la imagen. Estos chicos eligieron estrellas, cuadrados, círculos y triángulos. Ustedes pueden elegir las figuras que más les gusten. Después de hacer los dibujos, ubíquenlos en filas, así como ven en la imagen. No se olviden de pegar las figuras con cinta adhesiva para que no se muevan.

Ahora busquen en casa entre 8 y 10 papeles:

1. En cada papel escriban combinando: una figura, una parte del cuerpo (mano o pie) y uno de los lados del cuerpo: derecha o izquierda. Les dejamos estos ejemplos:

TRIÁNGULO – MANO – DERECHA

 

ESTRELLA – PIE – IZQUIERDA

 

2. Doblen cada papel que armaron de forma tal que no se vea qué dice, lo guardan en una bolsita y lo mezclan, para luego ir sacándolos de a uno a la vez.

3. Inviten a jugar a alguien que esté compartiendo estos días con ustedes en casa.
• Se trata de seguir las indicaciones escritas en los papelitos y poder “hacer lo que te toca en cada papelito que sale”.
• La compañera o compañero de juego irá sacando de a uno los papelitos y se los va a leer mientras ustedes siguen las indicaciones.
• ¡Concéntrense! Tienen que sostener su posición y sumar cada una de las indicaciones escritas en los papelitos que se van sacando.
• El juego sigue hasta que logren hacer todas las consignas sin caerse. Si se caen antes de terminar todos los papelitos, recuerden cuántas consignas/papelitos lograron hacer y déjenle el turno a su compañera o compañero.
• Gana este juego quien logre cumplir la mayor cantidad de consignas/papelitos sin caerse.

¿Qué les parece? ¿Podrán hacerlo? ¡Seguro que sí!

 

SEMANA 5 CUARTO B Y C SENO PATRICIA Y MAYRA

3°B Y 3°C – SEMANA 5 – Actividades de Prácticas del Lenguaje (del 29 de marzo al 2 de abril)

 SEMANA N°5 (PRESENCIAL)

 

QUERIDAS FAMILIAS: ESTA SEMANA HEMOS VUELTO A LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS. POR ESO, PRESTEN ATENCIÓN AL FOTOCOPIAR LAS TAREAS, YA QUE LOS ALUMNOS QUE ASISTIERON AL COLEGIO LOS DÍAS LUNES 29 Y MARTES 30 YA TIENEN LOS TRABAJOS INDICADOS CON LA LEYENDA PRESENCIAL

 

Lunes 29 (3°B) y martes 30 (3°C)

¡MUY FÁCIL!

• ORDENÁ LAS SÍLABAS
• ARMÁ LAS PALABRAS
• ORDENALAS DEBAJO ALFABÉTICAMENTE

RE - DES - PA	TA - VEN - NA	TA - PUER	MA - RIO - AR

• INTENTÁ ESCRIBIR UNA ORACIÓN CON CADA PALABRA.

INTRUSAS...

EN CADA GRUPO DE PALABRAS HAY UNA QUE NO PERTENECE AL GRUPO, AL CAMPO SEMÁNTICO. DESCUBRILA Y PINTALA.

-PALABRAS RELACIONADAS CON EL OTOÑO

HOJAS

OJOTAS

LLUVIA

PARAGUAS

-PALABRAS RELACIONADAS CON LA ESCUELA

AMIGOS

ÚTILES

MAESTRA

MARTILLO

-PALABRAS RELACIONADAS CON LA SALUD

HIGIENE

MÉDICO

TERMÓMETRO

LUNA

-PALABRAS RELACIONADAS CON NUESTRO CUERPO

PELOTA

HUESOS

DIENTES

PIEL

SEMANA Nº 5 2ºB SEÑO MARCELA

SEMANA 5 

2°B  SEÑO MARCELA

PRÁCTICA DEL LENGUAJE (PRESENCIAL LUNES 29/3)

DIA ____ DEL MES DE_________________ DEL AÑO ______________

MI NOMBRE ES: _______________________________________________

 

MATEMÀTICA (ACTIVIDADES PRESENCIALES MARTES 30/3)

¡A HORA SOMOS DETECTIVES!

ACTIVIDADES VIRTUALES

¿POR QUE NO PUEDO  VOLAR?

ACTIVIDAD N°1      

1)MIRAMOS   EL SIGUIENTE VIDEO        https://www.youtube.com/watch?v=QE_34PIztZs

2)¿QUIEN  GANO LA CARRERA?

3)¿ERAN IGUALES LOS COMPETIDORES?

4)¿QUE PARTES DE SUS  CUERPOS  USARON?

ACTIVIDAD N°2

1)COMPLETA EL SIGUIENTE  CUADRO CON LOS NOMBRES DE LOS ANIMALES QUE APARECEN EN EL VIDEO Y COMO SE MUEVEN.LUEGO DIBUJALOS

ANIMAL	SE MUEVE USANDO

2)¿POR QUE  UTILIZAMOS  DIFERENTES PARTES DEL CUERPO PARA MOVERSE?

3)¿EXISTEN ANIMALES QUE SEAN LOS MAS VELOCES DEL MUNDO?

4)REALIZAR CON LOS MATERIALES QUE TENGAS EN CASA EL ANIMAL QUE MAS TE GUSTE 

CIENCIAS SOCIALES

ACTIVIDAD N°1

CADA CUAL TIENE UNA TAREA 

1)DIBUJA O PEGA UNA FOTA DE TU FAMILIA  

2)¿QUE  TAREAS  HACE CADA UNO DURANTE EL DIA ?¿PORQUE ES IMPORTANTE  QUE LAS HAGAN?

ACTIVIDAD N°2

1)IMAGINA  QUE VIVIS EN EL CAMPO CON TU FAMILIA ¿QUE  TAREAS TENDRIAN QUE HACER CADA UNO? ESCRIBILAS Y DIBUJALA

FELICES  PASCUAS 

SEMANA 5, 4°A, P.D.L Y MATEMÁTICA.

4° A

Semana 5

Prácticas del Lenguaje

El loro pelado

Prácticas del Lenguaje :Puntos del 1 al 7 para realizar en casa)

1) Renarración del cuento en forma grupal.

2)  Hacer memoria de lo trabajado anteriormente, socialización de la última actividad para resolver dudas.

3)  Buscar dentro del texto (que tendrán en formato fotocopia) los adjetivos que le corresponden a los siguientes sustantivos:

 

SUSTANTIVOS	ADJETIVOS
TIGRE
LORO
TARDE
LUCES
VOZ
PÁJARO
LORO

 

4) Información para registrar en la carpeta/ cuaderno.

 

LOS ADJETIVOS Y LOS ARTÍCULOS DEBEN TENER EL MISMO GÉNERO Y EL MISMO NÚMERO QUE E SUSTANTIVO AL QUE ACOMPAÑAN. POR EJEMPLO EN LA EXPRESIÓN EL LORO PELADO, LA PALABRA ES UN SUSTANTIVO DE GÉNERO MASCULINO Y NÚMERO SINGULAR. ES DECIR QUE LOS ADJETIVOS Y LOS ARTÍCULOS CONCUERDAN EN GÉNERO (FEMENINO O MASCULINO) Y EN NÚMERO (SINGULAR O PLURAL) CON EL SIUSTANTIVO AL QUE ACOMPAÑAN.

     5) Pasar las oraciones que están en singular a plural y las que están en plural al singular:          (tarea para realizar en el pizarrón , socializar respuestas y reflexionar sobre la escritura)

• Un loro feliz y libre
• Una triste tarde lluviosa.
• Dos enormes luces verdes.
• El  temible tigre con su voz ronca.
• Un  hermoso pájaro hablador.
• Esos pensativos loros pelados.

6)  Completá os adjetivos con las siguientes terminaciones:

osa

oso

az

ble

ivo

•  Vengat- lluvi- aud- agres- furi- amiga- vor- brilll-  temi- aud- terri-

    7) Las reglas ortográficas indican cómo se escriben las palabras. Conviene tener  en         cuenta las reglas para escribir correctamente algunos sustantivos y adjetivos. (Para dejar   registro en la carpeta/ cuaderno)

• S

SE ESCRIBEN CON S  LOS ADJETIVOS QUE TERMINEN EN – OSO/ OSA. CÓMO TEMEROSO, TEMEROSA, HERMOSO, HERMOSA.

• B

SE ESCRIBEN CON B LOS ADJETIVOS QUE TERMINAN EN- BLE. CÓMO INACSESIBLE, SENSIBLE.

• V

SE ESCRIBEN CON V LOS ADJETIVOS QUE TERMINAN EN- IVO/ IVA. CÓMO CREATIVO/ CREATIVA.

• Z

ALGUNOS ADJETIOS COMO AUDAZ, TERMINAN EN Z. PARA ESCRIBIRLOS EN PLURAL SE CAMBIA LA Z POR LA C. CÓMO AUDAZ- AUDACES.

4° A

Semana 5

Matemática

Unos, dieces, cienes, miles

(Matemática: puntos del 1 al 7 para hacer en casa)

1) Observa el cuadro:

MILES	CIENES	DIECES	UNOS
2	3	2	1

2) Desarmen los siguientes números en unos, dieces, cienes y miles:

•     Este ejemplo te puede ayudar: 2021= 1+ 20+ 300+ 2000 

• 324=
• 128=
• 570=
• 1.348=
• 2.034=
• 687=
• 7.234=
• 2.369=

 3)  Armo os siguientes números:

• 3.000+ 5000+ 60+ 8=
• 2.000+ 200+ 20+ 2=
• 1.000+ 200+ 30+ 4=
• 8.000+ 100+ 40+ 9=
• 7.000+ 800+ 10+ 1=
• 5.000+ 30+ 5=

 4) Ordenar los números del punto 4 de menor a mayor:

• Escribir los nombres de los siguientes números:
• 128= ciento veintiocho
• 324=
• 570=
• 2.369=
• 7.234=

 5) Para realizar mentalmente, pintar del mismo color la cuenta y el resultado:

 

1.000+100	1.000+500	200+2	300+80+4
300+10+3	348	1.005	331
1.050	1.010	220	384
202	313	1.100	1.500

6) ¿Cuánto vale? ( Este ejercicio se conversará con la docente en la escuela)

 

Por ejemplo ¿cuánto vale el 3 en 1.835?

Vale 30

• ¿cuánto vale 1 en 2.134?
• ¿cuánto vale 5 en 1580?
• ¿cuánto vale 3 en 3.700?
• ¿cuánto vale 8 en 1.708?
• ¿cuánto vale 7 2.375?