SEÑO-NELLY-5TO A-6TO A y B(TAREA 9-17/06)-CLASE SINCRÒNICA.

                                        CLASE SINCRÒNICA-o POR WHATSAPP DE 50 PERSONAS-9-

ÀREA: MATEMÀTICA                                       TEMA: 5TO A*PROPORCIONALIDAD DIRECTA*.                            

                                                                                          6TO A y B *PROPORCIONALIDAD DIRECTA E INVERSA*

 DOCENTE: Nélida Rodríguez                                                          AÑOS: 5TO “A”, 6TO “A” Y “B”

TIEMPO APRÒXIMADO: Semana del 15/06 al 19/06-10 hs.apròximadamente.

SECUENCIA DIDÀCTICA- (SEMANA DEL 01/06 AL 5/06)

1)- MARTES

    a)-A través de los grupos de whatsapp y “Una invitación virtual” se notificará a los alumnos, comunicándose con todos, sobre realización de una “Clase Sincrónica”, que se realizará los días posteriores, según el grupo de pertenencia:

*Miércoles -17/06-10 hs-6to “B”.

*Jueves -18/06-10 hs-6to “A”.

*Viernes -19/06-10 hs-5to “A”.

b)-Mediante una nota se pedirá que junten los materiales  reciclables para dicha clase:

-Materiales a usar:

*Vasos de plástico o descartables (si tuvieran) cualquier medida, todos iguales. (5 ò más).

*Un recipiente de con agua, puede ser un balde o un tacho grande.

2)-MIÈRCOLES

a)-En el horario y con el año acordado (10hs-6to B), se dará comienzo a clase sincronizada.

 *Audio de presentación. (Espera para que los niños saluden)

*Audio de explicación sobre el funcionamiento de una clase sincrónica. (Espera para una confirmación positiva de la explicación, si así no fuera, se volverá a explicar).

*Audio de confirmación: para corroborar que todos los alumnos presentes tengan el material para trabajar.

2A)-MIÈRCOLES

a)-En la hora indicada, para cada día, se armará una sala a través de whatsapp, y se pasará el link por el grupo correspondiente para que los alumnos entren a la sala.

b)-Si hubiera algún alumno que no pudiera “entrar” a la sala, luego de terminar la clase, se pasará a explicar en la CLASE SINCRÒNICA.

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*ACTIVIDAD 1(5to y 6to)

*Se explicará a los niños que coloquen la hoja con el título (PROPORCIONALIDAD DIRECTA (5TO) PROPORCIONALIDAD DIRECTA E INDIRECTA (6TO)) y fecha.

*Se preguntará a los alumnos qué creen que vamos a hacer con los vasos y el agua. (Se tratará de llevarlos a que digan: vamos a medir o sumar cantidades de agua, etc.)

*La seño, en su pizarrón, (con los alumnos mirando por cámara), pondrá en título y fecha, luego hará una tabla en forma de (T)  como muestra el dibujo y se preguntará para qué hizo la tabla...

FECHA                                                  PROPORCIONALIDAD DIRECTA

CANTIDAD DE VASOS	CANTIDAD DE AGUA( EN ML)
1 VASO	250 ml

*Haremos de cuenta que todos los vasos que vamos a utilizar corresponden a 1 VASO=250 ML.

*Mediante preguntas se tratará de llevar a los niños a que se den cuenta que aumentando la cantidad de vasos llenos de agua aumenta la cantidad de ml en forma constante o lo mismo si disminuye.

*Se trabajarán con los ejemplos que fueran necesarios.

*Los alumnos copiarán la tabla en la carpeta y completarán con más ejemplos.

*Debajo de la tabla cada uno escribirá lo que entendieron sobre Proporcionalidad Directa, así como hicieron con la propiedad Conmutativa.

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ACTIVIDAD 2(6TO)

                                                                    PROPORCIONALIDAD INVERSA

*Luego se trabajará con la siguiente tabla:

Valor de micro para un viaje: (DEPENDERÀ DE LA CANTIDAD DE ALUMNOS PRESENTES EN LA CLASE ESE DÌA.)

EJEMPLO: 12 CHICOS=$1200, PRECIO DEL MICRO

CANTIDAD DE ALUMNOS	$$$ (VALOR QUE PAGA CADA UNO)

*Comenzaremos usando el total de las cantidades, según los chicos presentes ese día, en la tabla.

*Luego iremos poniendo ejemplos de menor cantidad de chicos, para que la cantidad de dinero aumente, y así sucesivamente.

*Mientras se irá preguntando qué está pasando con las cantidades de la tabla que estamos escribiendo.

*Se tratará que los chicos lleguen a comprender que a menor cantidad de chicos, mayor es el dinero que debemos pagar.

*Se copiará la tabla en la carpeta, a continuación de la anterior y debajo escribirán lo que entendieron de Proporcionalidad Inversa.

                                                   

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                 CLASE SINCRÒNICA Y POR WHATSAPP-(SEMANA DEL 15/06 AL 19/06)

5TO A

-Materiales a usar:

*Vasos de plástico o descartables (si tuvieran) cualquier medida, todos iguales. (5 ò más).

*Un recipiente de con agua, puede ser un balde o un tacho grande.

*Una hoja cuadriculada.

*Colores o fibras o lapiceras de colores.

*Regla, lápiz, goma, etc.

                   CLASE SINCRÒNICA Y POR WHATSAPP-(SEMANA DEL 15/06 AL 19/06)

6TO A y B

-Materiales a usar:

*Vasos de plástico o descartables (si tuvieran) cualquier medida, todos iguales. (5 ò más).

*Un recipiente de con agua, puede ser un balde o un tacho grande.

*Billetes de $100 (12 billetes) hechos con hoja cuadriculada o papel de revista o diario o cualquier material que tengan en casa.

$100

*Una hoja cuadriculada.

*Colores o fibras o lapiceras de colores.

*Regla, lápiz, goma, etc.