SEMANA 31- SEÑO KARI Y MAY. 4°B Y C

 

MATEMÁTICA

 

Ø  REPASO GENERAL: ESCRIBAN LA OPERACIÓN NECESARIA (SUMA Y RESTA) PARA PASAR DE UN NÚMERO A OTRO COMO EN EL EJEMPLO:

Ø DESCUBRAN COMO ESTÁ FORMADA LA SERIE Y COMPLETEN LOS ESPACIOS QUE FALTAN:

1.100- 2.100- 3.100- _____- _____-____-_____

3.000- 3.500- 4.000- ______-_____-_____-____

530-540-550- ______- ______-______-______

         MULTIPLICAR POR 10, 100 Y 1.000

Ø  RESUELVAN ESTOS CÁLCULOS:

6X10=

15X10=

6X100=

15X100=

6X1.000=

15X1.000=

 

Ø  AHORA, OBSERVÁ ESTOS CÁLCULOS Y RODEÁ EL RESULTADO CORRECTO:

 

3X1.000=      300             3.000                     30.000

 

210X100=      210                   2.100                      21.000

 

34X10=        340                    3.400                         34.000

 

Ø COMO SABEMOS, MULTIPLICAR ES SUMAR UN NÚMERO VARIAS VECES, POR EJEMPLO: 9X8, VA A SER LO MISMO QUE SUMAR AL 8 NUEVE VECES, ASÍ: 9+9+9+9+9+9+9+9, AHORA, CON ESTA INFORMACIÓN, UNÍ CADA MULTIPLICACIÓN CON SU RESPECTIVA SUMA:

Ø 6X4                                                  9+9

Ø 9X2                                                  5+5+5+5+5

Ø 5X5                                                  6+6+6+6

Ø 2X7                                                  6+6+6+6+6+6+6+6

Ø 6X8                                                  2+2+2+2+2+2+2

 

AHORA, ESCRIBÍ VOS LA MUTIPLICACIÓN CORRESPONDIENTE AL LADO DE CADA SUMA:

6+6+6=

2+2+2+2+2+2=

10+10+10=

8+8+8+8+8+8+8+8+8+8=

 

CIENCIAS SOCIALES

                                                                                                                                                                                                                  

OBSERVÁ CON ATENCIÓN LAS SIGUIENES VIVIENDAS Y ESCRIBÍ SI SE TRATA DE UN PUEBLO NÓMADE O SEDENTARIO Y REDACTÁ COMO TE DISTE CUENTA:

¿SABÍAS QUÉ? CUANDO LLEGARON LOS CONQUISTADORES ESPAÑOLES, HABÍA EN NUESTRO PAÍS MÁS DE TREINTA PUEBLOS ORIGINARIOS. AUNQUE ES DIFÍCIL SABER CUANTA GENTE HABITABA EL TERRITORIO EN ESA ÉPOCA, SE CALCULA QUE HABRÍA MÁS DE MEDIO MILLÓN DE PERSONAS.

OBSERVAMOS Y RESPONDEMOS:

1.   ¿CUÁNTOS PUEBLOS EXISTÍAN A LA LLEGADA DE LOS CONQUISTADORES?

2.   ¿QUÉ PUEBLOS HABITARON EL NORTE DE ARGENTINA?

3.   ¿DÓNDE ESTÁ LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES, Y SEGÚN EL MAPA, QUE PUEBLOS HABITARON EN NUESTRA PROVINCIA HACE MUCHOS AÑOS?

 

 

 

OBSERVAMOS EL SIGUIENTE MAPA DE LOS GRUPOS INDÍGENAS QUE HABITARON EN LA ARGENTINA:

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

1)    ¡ES HORA DE HACER NOSOTROS  MISMOS NUESTRAS PROPIAS DE HISTORIETAS! MIRÁ EL SIGUIENTE EJEMPLO Y SOLITO ANIMATE A REALIZAR UNA. ¡USÁ TU IMAGINACIÓN!

2) ¡AHORA UNA MÁS!

3)    LEE CON ATENCIÓN LOS SIGUIENTES GLOBOS PARA COLOCARLOS EN LA VIÑETAS QUE CORRESPONDEN

 

CIENCIAS NATURALES

LA TIERRA NO SOLO GIRA SOBRE SU EJE MARCÁNDONOS LOS MOMENTOS DE UN DÍA, MAÑANA, TARDE Y NOCHE; ADEMÁS DE GIRAR SOBRE SU EJE, SIMULTÁNEAMENTE SE TRASLADA ALREDEDOR DEL SOL, DESCRIBIENDO UNA TRAYECTORIA CON FORMA DE ELIPSE. ESTE MOVIMIENTO SE LLAMA “TRASLACIÓN”. LA TIERRA TARDA APROXIMADAMENTE 365 DÍAS EN REALIZARLO. CUANDO LA TIERRA VUELVE A PASAR POR EL MISMO LUGAR, HA TRANSCURRIDO UN AÑO. 

EL MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN Y LOS CAMBIOS DE ESTACIONES:

SI OBSERVÁS CON ATENCIÓN LA IMAGEN ANTERIOR, PODRÁS NOTAR QUE EL EJE IMAGINARIO DE ROTACIÓN DE LA TIERRA TIENE CIERTA INCLINACIÓN RESPECTO A LA POSICIÓN DEL SOL.

 SE PUEDE OBSERVAR CON MÁS DETALLE ESA INCLINACIÓN DEL EJE TERRESTRE.

LAS ESTACIONES SON PRODUCTO DE LA COMBINACIÓN DE LA TRASLACIÓN DE LA TIERRA ALREDEDOR DEL SOL Y DE LA INCLINACIÓN DEL EJE TERRESTRE.

EL EJE SE HALLA SIEMPRE ORIENTADO EN LA MISMA DIRECCIÓN Y POR TANTO LOS HEMISFERIOS NORTE Y SUR SON DESIGUALMENTE ILUMINADOS POR EL SOL, CUANDO ES INVIERNO EN EL HEMISFERIO NORTE, ES VERANO EN EL HEMISFERIO SUR Y VICEVERSA. CADA SEIS MESES LA SITUACIÓN SE INVIERTE.

SI EL EJE DE LA TIERRA NO ESTUVIESE INCLINADO RESPECTO A LA ÓRBITA ALREDEDOR DEL SOL SE HALLARÍA TODO EL AÑO SOBRE EL ECUADOR Y, POR LO TANTO, NO HABRÍA ESTACIONES.

 

1)    PARA RESPONDER:

A)   ¿QUÉ ESTACIÓN DEL AÑO SE INICIA EN NUESTRO PAÍS EN EL HEMISFERIO SUR?

B)   ¿QUÉ ESTACIÓN SE INICIA EN EL MISMO MOMENTO EN EL HEMISFERIO NORTE? 

 

LAS ESTACIONES DEL AÑO

EL MOVIMIENTO DE LA TIERRA ALREDEDOR DEL SOL, EL MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN, DURA UN AÑO. A LO LARGO DE UN AÑO OCURREN CAMBIOS EN LA TEMPERATURA DEL AMBIENTE Y TAMBIÉN EN LA CANTIDAD DE LAS HORAS DE LUZ DE LOS DÍAS.

ASÍ PODEMOS IDENTIFICAR LAS DISTINTAS ESTACIONES DEL AÑO: OTOÑO, INVIERNO, PRIMAVERA Y VERANO. 

2)     PONÉ EL NOMBRE DE CADA ESTACIÓN.

1)     RESOLVÉ EL SIGUIENTE PROBLEMA MIRANDO LA SIGUIENTE IMAGEN:

DÍAS LARGOS, DÍAS CORTOS

SON LAS CUATRO DE LA TARDE DE UN SÁBADO DEL MES DE JUNIO. MARCELO Y ANDREA DISFRUTAN DE SU DÍA LIBRE. MARCELO VIVE EN ABRA PAMPA, EN LA PROVINCIA DE JUJUY, BIEN AL NOROESTE DE NUESTRO PAÍS (VER EN EL MAPA). ALMORZÓ TARDE Y AHORA SE QUEDA JUGANDO CON LOS AMIGOS EN EL CAMPITO QUE QUEDA CERCA DE SU CASA. SABE QUE EN UN RATO EL SOL SE VA A ESCONDER Y QUE TENDRÁ QUE VOLVER A CASA.

ANDREA VIVE EN USHUAIA, CAPITAL DE TIERRA DEL FUEGO, LA PROVINCIA QUE ESTÁ MÁS AL SUR DE NUESTRO PAÍS ¡Y DEL MUNDO! (VER EN EL MAPA). COMIÓ AL MEDIODÍA, HACE APENAS POCAS HORAS. AUNQUE HACÍA FRÍO, COMO FUE UN DÍA SOLEADO, PUDO ESTAR AFUERA JUGANDO A LA SOGA CON SUS AMIGAS. SIN EMBARGO, EL JUEGO DURÓ DEMASIADO POCO Y YA ESTÁ EN SU CASA: EL SOL SE PUSO HACE UN RATO Y RÁPIDAMENTE EMPEZÓ A OSCURECER.

LA IMAGEN MUESTRA LA VISTA SATELITAL DE SUDAMÉRICA DONDE ESTÁN INDICADOS LOS LUGARES DONDE VIVEN MARCELO Y ANDREA Y LA LUZ QUE CADA UNA Y CADA UNO RECIBE A LAS CUATRO DE LA TARDE DEL MISMO DÍA DEL MES DE JUNIO.

A)   ¿EN QUÉ ESTACIÓN DEL AÑO OCURREN LAS ANÉCDOTAS DE MARCELO Y ANDREA?

B)   ¿POR QUÉ LOS DÍAS EN LAS CIUDADES DONDE VIVEN MARCELO Y ANDREA NO TIENEN LA MISMA DURACIÓN?