4°A, SEMANA 23, SEÑO VALE.

 Semana 23

Matemática

 

Con calculadora

5)      Sin hacer cada cuenta, seleccioná el resultado que creés correcto. Después comprobá con la calculadora.

Cálculos	Resultados para seleccionar
350 + 160	510	610	410
967 - 207	560	860	760
285 + 205	450	530	490
810 + 990	1.800	5.800	18.000
1.301 + 999	1.400	2.300	1.310
4.500 - 999	3.501	2.501	4.401

6)    Sin hacer las cuentas, marcá para cada afirmación si creés que es verdadera o falsa. Después comprobá con la calculadora.

	Verdadera	Falsa
90 + 140 va a dar un resultado mayor que 200
500 + 390 va a dar un resultado menor que 1.000
120 + 480 va a dar un resultado menor que 500
920 - 860 va a dar un resultado mayor que 500

7)    Sin hacer la cuenta, marcá con una cruz cuáles de estas sumas y restas creés que van a dar un resultado mayor que 1.000. Después comprobá con la calculadora.

¿Va a dar más que 1.000?
950 + 150
420 + 110
730 + 370
1.450 - 400
1.847 - 947

                                                                  

8)    Escribí un número de tres cifras para completar cada una de las sumas atendiendo a lo que tiene que dar el resultado. Después comprobá con la calculadora. 

Cálculo a completar	El resultado tiene que dar...
150 + ____	menos que 500
340 + ____	más que 500
850 + ____	menos que 1.000
850 + ____	más que 1.000
890 + ____	más que 1.500

Semana 23

Prácticas del Lenguaje

Capítulo 6 y 7 Robin Hood

1) Lectura de los capítulos por parte de los alumnos, en voz alta.

2) Intercambio oral luego de la lectura.

3) Elaboración del siguiente cuadro en la carpeta:

ROBIN HOOD: AGENDA DE LECTURA
1 SUEÑOS DEL BOSQUE	3-05-21
2 EL PRIMER TORNEO	10-06-21
3 UNOS AÑOS DESPUÉS	17-05-21  24-05-21
4 ASALTO EN LA NOCHE	31-05-21
5 EL CÓDIGO DE LOS PROSCRITOS	14-06-21
6 PEQUEÑO JUAN
7 EL CABALLERO POBRE
8 ROBIN Y EL FRAILE TUCK
9 EL RESCATE DE MARIAN
10 ROBIN HOOD CARNICERO
11 UN NUEVO INTENTO DE GUY DE GISBORNE
12 LA FLECHA DE PLATA
13 EL RESCATE DE WILL
14 EL CABALLERO NEGRO
15 ¡JUSTICIA!
16 ROBIN, GUARDIÁN DE SHERWOOD

Semana 23

Ciencias Naturales

La absorción del calor, experiencia

Materiales:

·         Jarra o recipiente con agua.

·         Globos 2.

·         Embudo, (si no tienen pueden cortar una botellita de jugo).

·         Un pedacito de vela en un soporte, (que puede ser una tapita plástica o un platito).

·         Fósforos, o un encendedor.

·         Recipiente amplio, estilo táper.

 Paso 1:

Inflar un globo y luego anudar.

• Paso 2:

Colocar un globo en el embudo.

Ubicar sobre el recipiente para no mojar la mesa.

Llenar el embudo con agua, con cuidado de que no se suelte el globo. (también se puede llenar el globo con un poco de agua de la canilla.)

Retirar el globo del embudo.

Continuar inflando el globo normalmente y luego anudar.

• Paso 3:

Encender la vela.

NOTA: TANTO LA VELA COMO EL ENCENDEDOR DEBEN SER MANIPULADOS EN PRESENCIA DE UN ADULTO,EN CASA, O EL DOCENTE EN LA ESCUELA.

• Paso 4:

Acercar el globo inflado con aire a la llama.

Intercambio oral con la docente:

¿Qué sucedió?

¿Por qué explota el globo?

¿Qué pasaría si acercáramos al fuego el globo con agua?

¿Por qué?

El fuego de la vela emite una gran cantidad de energía térmica.

El caucho del globo está en tensión por el aire en su interior y al acercarlo a la llama acumula más calor del que puede soportar.

Cuando llega a su límite, el caucho se deforma y el globo explota.

• Paso 5:

Acercar el globo con agua a la llama, previamente colocar la llama dentro del recipiente contenedor.

Intercambio oral con la docente:

¿Qué sucedió?

¿Por qué el segundo globo no explotó?

¿Qué diferencia hubo con el primer globo?

¿Qué pasó con el agua?

¿Por qué?

El agua en el interior del segundo globo absorbe gran parte de la energía, equilibrando las temperaturas.

Gracias a esto el agua le “roba” calor al globo equilibrando las temperaturas entre ambos, evitando que se acumule el calor y estalle.

 

Conclusión:

El agua necesita más energía para calentarse que el globo y el aire en su interior, por ello es que tarda más tiempo en alcanzar altas temperaturas.

Gracias a esto el agua le “roba” calor al globo equilibrando las temperaturas entre ambos, evitando que se acumule el calor y estalle.

LITERATURA DE SEXTO T.MAÑANA Y TARDE " EL REGRESO A LA CASA MALDITA".RICRDO MARIÑO.

LITERATURA DE SEXTO T.MAÑANA Y TARDE " LA CASA MALDITA". RICARDO MARIÑO

LITERATURA DE QUINTO T.MAÑANA Y TARDE " MITOS Y LEYENDAS DE LA ARGENTINA"

SEMANA 19 1 ERO TM Y TT EDUCACION FISICA

 

EDUCACIÓN FÍSICA 1 ER GRADO EP52

ACTIVIDAD 1

 

 

 

OBJETIVOS:

Trabajar la coordinación dinámica especifica, a través de la manipulación de distintos objetos.

 

Malabares: Pañuelos

Los materiales que necesitamos son los siguientes:

Medio metro de tela por alumno/a de color rojo, amarillo o verde sino de cualquier color, pueden ser pañuelos de cuello, fulares, trapos, bolsa de plástico de supermercado o gasa de cristal (esta gasa es utilizada para confeccionar los trajes de carnaval). Tijeras.

Ahora si vamos a elaborar los pañuelos. Manos a la obra!!!

1.       Se   realizan pliegues de 50cm en la tela de ancho.

2.      Se cortan los pliegues longitudinalmente. Ahora nos quedan piezas de 1,50 cm x 0,50 cm. 

3.      Se realizan pliegues hasta alcanzar el tamaño de 50 cm x 50 cm.

4.      Se  cortan los pliegues transversalmente.

 

Una vez que tengamos hechos los pañuelos. Llego la hora de comenzar a jugar. También invitamos a la familia a que se sume a realizar estos ejercicios.

Con un pañuelo por persona.

1)      Lanzar y recepcionar el pañuelo con la mano dominante (para el que es diestro es  la derecha y para el zurdo la izquierda).Realizar el ejercicio con la otra mano.

2)      Lanzar el pañuelo, dar dos palmadas y recoger el pañuelo

3)      Lanzar el pañuelo y recogerlo por debajo de la rodilla.

4)      Lanzar el pañuelo hacia arriba, efectuar un giro completo y recoger el pañuelo

5)      Lanzar el pañuelo hacia arriba, tocar con la mano en el suelo, levantarse y recoger el pañuelo

6)      Lanzar el pañuelo hacia arriba, sentarse en el suelo, levantarse y recoger el pañuelo.

7)      Repiten el ejercicio 4 veces.

 

Luego, en un papel anoten como se sintieron. Si les gusto o no, si les fue fácil o difícil.

 

Profesores de Educación Física: Antun Ledesma, Martin Echar, Gisela Torres

2°A TURNO MAÑANA SEÑO LALY SEMANA 19

 

 2°A TURNO MAÑANA SEÑO LALY SEMANA 19

LUNES 5 DE JULIO DE 2021

 -SEGUIMOS LEYENDO CUENTOS CON LOBOS

-LEER ATENTAMENTE EL SIGUIENTE CUENTO

                                         Pedro y el lobo

ÉRASE UNA VEZ UN PASTORCITO LLAMADO PEDRO, QUE SE PASABA LA MAYOR PARTE DEL DÍA CUIDANDO A SUS OVEJAS EN UN PRADO CERCANO AL PUEBLO DONDE VIVÍA. TODAS LAS MAÑANAS SALÍA CON LAS PRIMERAS LUCES DEL ALBA CON SU REBAÑO Y NO REGRESABA HASTA CAÍDA LA TARDE. EL PASTORCILTO SE ABURRÍA ENORMEMENTE VIENDO CÓMO PASABA EL TIEMPO Y PENSABA EN TODAS LAS COSAS QUE PODÍA HACER PARA DIVERTIRSE.

HASTA UN DÍA EN QUE SE ENCONTRABA DESCANSANDO BAJO LA SOMBRA DE UN ÁRBOL Y TUVO UNA IDEA. DECIDIÓ QUE ERA HORA DE PASAR UN BUEN RATO A COSTA DE LA GENTE DEL PUEBLO QUE VIVÍAN CERCA DE ALLÍ. DISPUESTO A GASTARLES UNA BROMA SE ACERCÓ Y COMENZÓ A GRITAR:

-“¡SOCORRO, EL LOBO! ¡VIENE EL LOBO!”. LOS ALDEANOS DE INMEDIATO AGARRARON LAS HERRAMIENTAS QUE TENÍAN A MANO Y SE DISPUSIERON A ACUDIR AL PEDIDO DE AUXILIO DEL POBRE PASTOR. AL LLEGAR HASTA LA PRADERA LO ENCONTRARON DESHACIÉNDOSE EN RISAS EN EL SUELO, POR LO QUE DESCUBRIERON QUE TODO HABÍA SIDO UNA BROMA DE MAL GUSTO. LOS ALDEANOS SE ENFADARON CON EL PASTOR Y REGRESARON A SUS FAENAS MOLESTOS POR LA INTERRUPCIÓN.

AL PASTOR LE HABÍA HECHO TANTA GRACIA LA BROMA QUE SE DISPUSO A REPETIRLA. YA HABÍA PASADO UN BUEN RATO CUANDO SE VOLVIERON A ESCUCHAR LOS GRITOS ALARMANTES DE PEDRO:

-“¡SOCORRO, EL LOBO! ¡VIENE EL LOBO!”.

AL VOLVER A OÍR LOS GRITOS DEL PASTOR, LA GENTE DEL PUEBLO CREYÓ QUE EN ESTA OCASIÓN SÍ SE TRATABA DEL LOBO FEROZ Y CORRIERON A AYUDARLO. PERO OTRA VEZ VOLVIERON A ENCONTRARSE CON LA DECEPCIÓN DE QUE EL PASTOR NO NECESITABA SU AYUDA Y SE DIVERTÍA VIENDO CÓMO HABÍAN VUELTO A CAER CON SU BROMA. ESTA VEZ LOS ALDEANOS SE ENFADARON MUCHO MÁS CON LA ACTITUD DEL PASTOR Y JURARON NO DEJARSE ENGAÑAR MÁS POR ESTE.

AL DÍA SIGUIENTE EL PASTOR VOLVIÓ AL PRADO A PASTAR CON SUS OVEJAS. AÚN RECORDABA CON RISAS LO BIEN QUE SE LO HABÍA PASADO EL DÍA ANTERIOR, CUANDO HABÍA HECHO CORRER A LOS ALDEANOS CON SUS GRITOS. ESTABA TAN ENTRETENIDO QUE NO VIO ACERCARSE AL LOBO FEROZ HASTA QUE LO TUVO MUY CERCA. PRESO DEL MIEDO AL VER QUE ESTE SE ACERCABA A SUS OVEJAS, COMENZÓ A GRITAR MUY FUERTE:

-“¡SOCORRO, EL LOBO! ¡VIENE EL LOBO! ¡AYUDAN A MIS OVEJAS! ¡AUXILIO!”.

GRITABA UNA Y OTRA VEZ, PERO LOS ALDEANOS NO PARECÍAN ESCUCHARLO. HACÍAN OÍDOS SORDOS ANTE LOS GRITOS DE AUXILIO DEL PASTOR, YA QUE PENSABAN QUE SE TRATABA DE OTRA BROMA. EL PASTOR NO SABÍA QUÉ OTRA COSA HACER, POR LO QUE SEGUÍA PIDIENDO AYUDA, DESCONCERTADO SIN SABER POR QUÉ NADIE ACUDÍA.

-“¡SOCORRO, EL LOBO! ¡VIENE EL LOBO! ¡SE ESTÁ COMIENDO A MIS OVEJAS! ¡AUXILIO!”

PERO YA ERA MUY TARDE PARA CONVENCER A LOS ALDEANOS DE QUE ESTA VEZ ERA VERDAD. FUE ASÍ COMO EL PASTOR TUVO QUE VER CON DOLOR CÓMO EL LOBO DEVORABA UNA TRAS OTRA SUS OVEJAS, HASTA QUEDAR SACIADO. LUEGO DE ESTE DÍA EL PASTOR SE ARREPINTIÓ PROFUNDAMENTE DE SU COMPORTAMIENTO Y LA MANERA EN QUE HABÍA ENGAÑADO A LA GENTE DEL PUEBLO. EN LO ADELANTE NUNCA MÁS REPETIRÍA UNA BROMA COMO ESTA.

-TRABAJAMOS EN FORMA ORAL

• HABLEMOS SOBRE PEDRO,

 ¿ES UN NIÑO TRAVIESO QUE SOLO ESTABA ABURRIDO O ES UN PASTORCITO PÍCARO QUE BUSCABA REÍRSE DE SUS VECINOS?

• ¿QUÉ PARTE DEL CUENTO LES HIZO PENSAR ASÍ?

• ¿QUÉ HACÍA PEDRO CUANDO ESTABA MUY ABURRIDO CUIDANDO LAS OVEJAS? BÚSQUENLO EN EL CUENTO Y VUELVAN A LEERLO.

 RESPONDEMOS ENTRE TODOS Y ESCRIBIMOS EN EL CUADERNOEN EL CUADERNO

• PEDRO DECIDE BURLARSE DE SUS VECINOS REPITIENDO SIEMPRE LAS MISMAS PALABRAS. ¿ENCONTRARON EN EL CUENTO TODAS LAS VECES QUE APARECE LA VOZ DE PEDRO? BUSCALAS, RELEELAS Y ANOTÁ LAS PÁGINAS DONDE LAS ENCONTRASTE

MARTES 6 DE JULIO DE 2021

REMARCAR LAS FIGURAS SIGUIENDO LOS PUNTOS

-ESCRIBIR EL NOMBRE DE CADA FIGURA AL LADO DE CADA UNA

-DIBUJAR ALGO QUE TENGA ESA FORMA

-SEGUIMOS CON EL CUENTO “PEDRO Y EL LOBO”

MARCÁ CON UNA X QUÉ COSAS LE PASABAN A PEDRO CUANDO SE QUEDABA DORMIDO DEBAJO DE CUALQUIER ÁRBOL.

-LAS HORMIGAS LE PICABAN LOS PIES.

-LAS MARIPOSAS LE HACÍAN COSQUILLAS EN LA NARIZ.

-LAS ORUGAS TREPABAN POR SUS PIERNAS.

-LAS OVEJAS SE IBAN CORRIENDO.

MIÉRCOLES 7 DE JULIO          

HABLEMOS DE NUESTRA INDEPENDENCIA

LEEMOS O NOS LEERN CON MUCHA ATENCIÓN

-PARA ENTENDER MEJOR

¿EN QUE FECHA SE FIRMÓ EL ACTA DE LA INDEPENDENCIA ARGENTINA? SEGÚN DICE NUESTRA PEQUEÑA HISTORIA

¿EN LA CASA DE QUIÉN LA FIRMARON?

¿QUÉ OCURRIÓ DESDE ESE DÍA CON LOS ARGENTINOS?

-PINTAR ESTA HERMOSA CASA DE TUCUMÁN

JUEVES 8 DE JULIO DE 2021

-PINTAMOS LAS FIGURAS DE LA SIGUIENTE MANERA

CUADRADOS…… ROJO

CÍRCULOS……….. AZUL

RECTÁNGULOS…..AMARILLO

TRIÁNGULOS….VERDES

¿CUÁNTOS CIRCULOS HAY?                    ¿CUÁNTOS RECTÁNGULOS?

¿CUÁNTOS TRIÁNGUALOS?                     ¿CUÁNTOS CUADRADOS HAY?

 

-SEGUIMOS TRABAJANDO CON EL CUENTO “PEDRO Y EL LOBO”

ESCRIBÍ DE LA MEJOR MANERA QUE PUEDAS:

1. LA FRASE QUE GRITABA PEDRO DESDE UNA PEQUEÑA COLINA PARA LLAMAR A SUS VECINOS.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. EL SEGUNDO ENGAÑO DE PEDRO.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. LO OCURRIDO DURANTE LA MAÑANA EN LA QUE EL LOBO APARECE

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________