2°C, SEMANA 23, SEÑO VALE.

 SEMANA 23 

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

EL GATO CON BOTAS

(EL DÍA Y EL TÍTULO LO VAN A ESCRIBIR SOLOS A TRAVÉS DEL DICTADO DE UN ADULTO O DOCENTE)

6) RENARRACIÓN DEL CUENTO TRABAJADO EN LA CLASE ANTERIOR, EN FORMA GRUPAL.

7) COMPLETÁ EL SIGUIENTE CUADRO:

	A	E	I	O	U
G
T
C
B
S

8) OBSERVÁ LAS IMÁGENES Y ESCRIBÍ SOLO O CON AYUDA LAS PALABRAS QUE VENGAN A TU MENTE,( 3 O MÁS POR CADA IMAGEN).

¿ CÓMO TE IMAGINÁS QUE ES ESTE GATITO?

 

 

• IMAGEN 1: ________; ________; ________
• IMAGEN 2: ________; ________; ________
• IMAGEN 3: ________; ________; ________
• IMAGEN 4: ________; ________; ________

9) MIRA EL RECTÁNGULO Y TRATÁ DE ARMAR LA MAYOR CANTIDAD DE PALABRAS, LUEGO LAS COPIÁS EN EL CUADERNO. 

GA	GO	MO	BO	TA	TU
MA	TO	TE	TE	TI	BE
BO	BA	LA	LO	LU	GA
LE	ME	MA	MI	GO	MA
MO	TO	TE	MI	MU	BA
BO	LA	LE	TI	TA	GA

(YO ENCONTRÉ GOMA↑)

SEMANA 23

MATEMÁTICA

SOPA NUMÉRICA

5) BUSCÁ DENTRO DE LA SOPA EL NOMBRE DE ESTOS NÚMEROS Y PINTALOS:

• 2- 6- 10- 20- 60-100-12- 22- - 18

D	O	S	F	H	G	J	C	K	P	S
O	W	Q	D	Q	V	E	I	N	T	E
C	F	G	I	Z	Q	W	E	U	Y	S
E	H	S	E	I	S	Y	N	Ñ	B	E
Q	W	Z	Z	X	B	Ñ	P	Y	R	N
Q	D	I	E	C	I	O	C	H	O	T
V	E	I	N	T	I	D	O	S	X	A

6) UBICÁ ESTOS NÚMEROS EN LA FAMILIA QUE LE CORRESPONDE:

11	32	47	88	90	26	6	51	66	15
79	20	92	4	23	41	84	35	44	7
96	33	52	27	13	8	61	18	75	81

FAMILIA DEL 10	FAMILIA DEL 20	FAMILIA DEL 30	FAMILIA DEL 40	FAMILIA DEL 50	FAMILIA DEL 60	FAMILIA DEL 70	FAMILIA DEL 80	FAMILIA DEL 90

7) ELEJÍ 2 NÚMEROS DE CADA FAMILIA Y ESCRIBÍ COMO SE LEEN=

NÚMERO	SE LEE...
11	ONCE

SEMANA 23

CIENCIAS SOCIALES

VESTIMENTA COLONIAL

5) INFORMACIÓN QUE COMPARTIRÁ EL ADULTO/ DOCENTE, PARA CONVERSAR Y ANALIZAR.

LAS VESTIMENTAS, NO SOLO SE USAN POR SU UTILIDAD PARA CUBRIRSE Y PROTEGERSE; DESDE ÉPOCAS MUY ANTIGUAS LAS VESTIMENTAS FUERON UN MODO DE PONER EN EVIDENCIA LAS DIFERENCIAS ENTRE LAS PERSONAS.EN LA ÉPOCA COLONIAL O EN NUESTRA ÉPOCA LA VESTIMENTA MARCA DIFERENCIAS ENTRE LA GENTE RICA Y POBRE, ENTRE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS O LAS ANCIANAS Y LOS ANCIANOS, ENTRE UNA PERSONA QUE VA A SU TRABAJO O ALGUIEN QUE SALE A PRACTICAR UN DEPORTE. HASTA HACE ALGUNOS AÑOS, ERA MUY DIFERENTE LA VESTIMENTA PARA LOS VARONES Y PARA LAS MUJERES, PERO EL RECONOCIMIENTO DE LOS DERECHOS DE LA MUJER INFLUYÓ TAMBIÉN EN LAS ROPAS Y ACTUALMENTE LAS DIFERENCIAS DEJARON DE SER TAN GRANDES.

6) IDENTIFICÁ DENTRO DE LA SIGUIENTE IMAGEN LAS DIFERENTES VESTIMENTAS:

(SACÁS UNA FLECHA Y COLOCÁS EL NOMBRE)

• PONCHO
• CHIRIPÁ
• SOMBRERO BAJO

7) PINTA :

• CON ROJO, LAS PRENDAS DE VESTIR ACTUALES (O EL COLOR QUE TENGAS)
• CON AZUL LOS ACSESORIOS ACTUALES
• CON VERDE LAS PRENDAS DE VESTIR COLONIALES
• CON AMARILLO LOS ACSESORIOS COLONIALES

PEINETONES	CALZAS	RELOJ	CAMPERA	PONCHO
BASTÓN	POLLERAS LARGAS Y ARMADAS	PANTALÓN CORTO	CHIRIPÁ	MANTILLAS
BARBIJO	GALERA	ABANICO	MINIFALDA	BUFANDA

8)  INFORMACIÓN PARA REGISTRAR EN EL CUADERNO:

EL CHIRIPÁ ES UN PONCHO EN FORMA DE PAÑAL, SOSTENIDO EN LA CINTURA POR UNA FAJA. LO USABAN LOS VARONES POBRES QUE VIVÍAN EN EL CAMPO EN LA ÉPOCA DE LA COLONIA.

3°B Y 3°C – SEMANA 23 – Actividades de Prácticas del Lenguaje (2 al 6 de agosto)

 

SEMANA N°23(PRESENCIAL)

LUNES 2 DE AGOSTO

CUENTOS DE RATONES

ESTAS SEMANAS ESCUCHAREMOS LA LECTURA DE TRES CUENTOS DE RATONES. COMENZAMOS CON...

RATÓN DE CAMPO Y RATÓN DE CIUDAD

Anónimo

Érase una vez un ratón que vivía en una humilde madriguera en el campo. Allí no le hacía falta nada. Tenía una cama de hojas, un cómodo sillón y perfumadas flores por donde mirara.

Cuando sentía hambre, el ratón buscaba frutas silvestres y frutos secos para comer. Por las mañanas, paseaba y corría entre los árboles jugando entre sus raíces o disfrutando del aroma de sus flores. Por las tardes se tumbaba a la sombra de algún árbol para descansar o simplemente a respirar aire puro. Llevaba una vida muy tranquila y feliz.

Un día, vino a visitarlo su primo ratón que vivía en la ciudad. El ratón de campo lo invitó a comer su mejor sopa de hierbas pero al ratón de la ciudad, acostumbrado a comidas más refinadas, no le gustó.

Con el correr de los días, el ratón de ciudad iba sintiendo la necesidad de regresar a su lugar. No se habituó a la vida de campo. Decía que era demasiado aburrida y que la vida en la ciudad era mucho más emocionante.

Entonces, acabó invitando a su primo a la ciudad para mostrarle una nueva vida, una mejor vida. El ratón de campo no tenía muchas ganas de ir, él disfrutaba de su cama de hojas, del perfume de las flores y la sombra de los árboles por las tardes pero acabó cediendo ante la insistencia del primo ratón.

Nada más llegar a la ciudad, el ratón de campo pudo sentir que su tranquilidad se acababa. Había peligros por todas partes. Autos enormes, bocinas, humo, mucho polvo, personas caminando con apuro. Y además, gatos hambrientos por todos lados. El ajetreo de la gran ciudad lo asustaba.

La madriguera de su primo era muy distinta de la suya. Estaba en el sótano de un gran hotel. Era muy elegante: había camas con colchones de lana, sillones y finas alfombras.

Los armarios del gran hotel rebosaban de quesos y otras cosas ricas. El aroma a queso estaba impregnado en cada rincón que los ratones recorrían. Del techo colgaba un oloroso jamón. Cuando los dos ratones se disponían a darse un buen banquete, vieron a un gato que se asomaba husmeando a la puerta de la madriguera.

Los ratones huyeron disparados por un agujerillo. Mientras huía, el ratón de campo no dejaba de pensar en el campo, en su madriguera y en la tranquilidad de su vida cuando, de repente, oyó gritos de una mujer que, con una escoba en la mano, intentaba darle en la cabeza con el palo, para matarle.

El ratón aterrorizado y hambriento, volvió a la madriguera de su primo con una decisión tomada. Dijo adiós a su primo para regresar al campo lo antes que pudiera. Los dos se abrazaron y el ratón de campo emprendió el camino de vuelta.

Desde lejos, el aroma de queso recién hecho hizo que se le saltaran las lágrimas, pero eran lágrimas de alegría porque poco faltaba para llegar a su casita. De vuelta en su casa, el ratón de campo pensó que jamás cambiaría su paz por el más sabroso queso de hotel. 

VACACIONES-SEMANA 21 Y 22 5"A" T.M SEÑO: ALEJANDRA VELAZQUEZ

VACACIONES-Semana 21 y 22 de 6° "B" seño: Vivi y Naty

 

TAREA ED. ARTISTICA SEMANA 18 1°B 2°C PROFE LUIS

BUENAS !!! ESTA SEMANA VAMOS A CAMBIAR EL RIÓ POR UNA AUTOPISTA ,LOS PECES Y LOS BOTES POR AUTOS Y CAMIONES ,LOS REALICE TODOS CON FIGURAS GEOMÉTRICAS ,CUADRADOS RECTÁNGULOS CÍRCULOS Y ÓVALOS

 

ARTÍSTICA 2° C , 3°A ,4°B ,5°C ,6°A -Semana 20 -PROFE LUIS

 

SEMANA 20 - 5toC - Seño Rosa

 

SEMANA 20

12/7 al 16/7/21

5to C – T. Mañana -  Seño Rosa

 

LEYENDA: “LA VIUDA”

 

1)- Relectura de la leyenda de “LA VIUDA” de Iris Rivera.

2)- Comentamos la leyenda entre todos: comprensión lectora.

3)- Dibuja alguna parte de la leyenda que te haya impactado y comenta cuál.

 

 

 

LEYENDA: “EL SOMBRERUDO”

LEEMOS "EL SOMBRERUDO" DE Iris Rivera

                                  

  3)-ACTIVIDADES:

    a-    Nombra a los personajes

    b- ¿En qué provincia transcurre esta leyenda?

    c- ¿Por qué la tía le prohibió salir por la siesta?

    d- ¿Cómo se lo espantaba al sombrerudo?

    e- ¿Qué le dijo la tía si salía a la siesta que le pasaría?

    f)- ¿Cuándo se escapó a dónde fueron con su primo José? ¿Y qué fueron a buscar?

    g) ¿En dónde le gustaba estar al sombrerudo según le dijo la tía?

    h)- ¿Por qué salió corriendo de la hacienda?

    I)-  Cuando regresó a la casa para que la tía no se diera cuenta que estuvo en la hacienda ¿Qué hizo con los higos y que le sucedió?

    j)- La tía sale patio y frunció mucho la nariz por ese olor nauseabundo ¿Y qué pasó en ese momento?

 

4)- Describe cómo era el sombrerudo y dibujalo.

LEYENDA: “LA SALAMANCA”

1)-Leemos la leyenda de “LA SALAMANCA” de Iris Rivera.

2)- Comentamos la leyenda entre todos: comprensión lectora

3)- Indica VERDADERO (V) o FALSO (F) Si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

 

   

4)- ESCRIBAN UNA DESCRIPCIÓN.

         En el relato que leyeron se presentan unos cuantos datos acerca de cómo es la salamanca. Tomen nota de todos los detalles que les parezca importante para hacer una descripción de ese lugar. Con toda esa información que reunieron, escriban una descripción de la salamanca.  Traten de hacerla de tal modo que produzca miedo cuando se la lee.

 

 

Educación Física 4A, 4B, 4C -Semana 20 del 12 al 16 de Julio

 Hola Familias, chicas y chicos de 4to. Espero que anden todos muy bien cuidandonos en casa!!! Hoy con los profes les traemos otra propuesta interesante con respecto a los Juegos Olímpicos.. Seguimos con un poquito de historia.

Los Anillos Olímpicos 👆🏽, son el principal simbolo de los Juegos Olímpicos.

 Las argollas entrelazadas significan la unión de los paises en los 5 continentes. Cada aro de acuerdo a su color representa la unión de estos.

 *El Azul* : Oceania, esta rodeado de mares y oceanos.

 *El Verde:* corresponde a Europa ya que tiene la mayor diversidad de bosques y montes. 

 *El Negro*: África y sus gentes. 

 *El Rojo* : Recueda a los indigenas americanos tambien llamados :pieles rojas". 

 *El Amarillo* Asia por su piel.

 Cada vez que se realiza este evento, cuenta tambien con su propia MASCOTA. 

Este es otro simbolo olímpico y usualmente son animales o figuras representativas de la zona de realización de los juegos.  

Te proponemos lo siguiente:

 •Averiguá cómo se llama y qué significa la mascota de este juego Olímpico TOKIO 2020? Qué se realizará en este año 2021. 

•Dibujá la mascota . 

•Te animarias a dibujar tu propia mascota para el proximo juego olímpico?Cómo la llamarias??

INGLES 6°A SEMANA 20

HACE CLICK ACA PARA CER ACTIVIDADES DE INGLES 👈

Educación Física semana 20. 1er Año TM/TT Profes: Antu Ledesma Eccher Martin y Gisela Torres

 

Lanzamiento + Saltos

Materiales: 

* Cartón, cd´s que no se utilicen en casa o bollitos de diario 

Objetivo:

* El participante numero 1 saltará los objetos que lanzará en participante número dos

* Distancia prudente de 2 metros aproximadamente

* Variantes aumentar la distancia-acortar la distancia-lanzar mas rápido o dos discos a la vez