3ºB Y 3ºC SEMANA 37 - ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

¿CÓMO ESTÁN TODOS? Y CASI SIN QUERERLO, LLEGAMOS AL MES DE DICIEMBRE...

 ¡EMPECEMOS!

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

LA HISTORIA DE UN FORZUDO

¿LES PARECE QUE TRABAJEMOS UN POCO MÁS CON EL CUENTO QUE CON ALGUNO DE LOS CHICOS LEÍMOS EL VIERNES?

¡A LEER!

3° B y 3° C - Semana 37- Actividades de Matemática

 

¡BUENOS DÍAS CHICOS! ESPERO QUE SE ENCUENTREN TODOS BIEN… ¿VAMOS A TRABAJAR?

ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA

CÁLCULOS FÁCILES

PINTA EL RESULTADO CORRECTO

CONTAMOS CON DIBUJOS

MAGUI TIENE UN NEGOCIO DE ARTÍCULOS REGIONALES. RECIBIÓ UN PEDIDO DE JUJUY Y QUIERE CONTROLAR QUE HAYAN LLEGADO TODOS LOS ARTÍCULOS QUE PIDIÓ. PARA LLEVAR LA CUENTA, DIBUJO PICTOGRAMA ( LOS PICTOGRAMAS SON DIBUJOS QUE SE HACEN PARA REPRESENTAR ALGO AL ESCRIBIR) CADA 1.000 PRODUCTOS IGUALES Y REGISTRO TODO EN UN CUADRO COMO ESTE.

RESPONDE:

a-      ¿DE QUÉ ARTICULO RECIBIÓ MENOS CANTIDAD? ¿CÓMO TE DISTE CUENTA?

b-      ¿ES CIERTO QUE MAGUI RECIBIÓ EN EL PEDIDO 3.000 BUFANDAS MÁS QUE GORROS? ¿POR QUÉ?

c-       ¿ES CIERTO QUE LA CANTIDAD DE SOMBREROS Y DE MEDIAS ES IGUAL A LA CANTIDAD DE GUANTES RECIBIDOS? ¿POR QUÉ?

d-      MAGUI SE OLVIDÓ DE REGISTRAR LOS 2.000 PULÓVERES QUE RECIBIÓ. COMPLETÁ EL CUADRO CON ESTE DATO.

JUNTANDO BILLETES Y MONEDAS

A LOS TRES AMIGOS YA SE LES CAYERON VARIOS DIENTES Y FUERON JUNTANDO LA PLATA QUE LES DEJO EL RATÓN PÉREZ

MIRANDO EL CUADRO REALIZA TODAS LAS CUENTAS QUE NECESITES PARA SABER CUÁNTO DINERO TIENE CADA UNO DE LOS CHICOS.

 

a-      ¿QUIÉN RECIBIÓ MÁS DINERO?

b-      MARCELA LA HERMANA DE NACHO TAMBIÉN DECIDIÓ CONTAR EL DINERO QUE TENÍA, EN TOTAL ELLA CONTÓ 498 PESOS. DIBUJÁ   LOS BILLETES Y MONEDAS QUE PENSÁS QUE TENÍA MARCELA.

 

3ºB y 3ºC - SEMANA 36 - ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y CIENCIAS SOCIALES.

... DE ESTO SE TRATA... DE LOGRAR QUE LAS POCAS SEMANAS DE CLASE QUE QUEDAN SEAN INOLVIDABLES. ¡A DISFRUTARLAS!

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

 SOMOS ESCRITORES

Te presento tres personajes: TOMY, un ciempiés, LULI, una araña y MILI, una abeja.

TOMY, el ciempiés, de repente tiene un problema y uno de sus amigos viene a ayudarlo.

Seguí los pasos que te sugieren y empezá a escribir un cuento que tenga como título:

AMIGO EN PROBLEMAS

¿Comenzamos?

3°B y 3°C - Semana 36 - Actividades de Matemática y Ciencias Naturales

 

BUENOS DÍAS CHIQUIS!!! VAMOS QUE FALTA MUY POCO… DURANTE TODO EL AÑO HAN REALIZADO UN GRAN ESFUERZO Y EXCELENTE TRABAJO… HA NO AFLOJAR AHORA QUE QUEDA MUY, MUY PERO MUY POQUITO…

ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA

ACTIVIDAD N°1

ESTE JUEGO CONSISTE EN DAR VUELTA 5 TARJETAS AL AZAR Y SUMAR LOS PUNTOS QUE FIGURAN EN ELLAS. EL QUE OBTIENE EL PUNTAJE MÁS ALTO ES EL GANADOR

 

a-      DESCUBRÍ CUÁL DE LOS TRES CHICOS GANÓ

a-      PENSÁ Y RESPONDE DIBUJANDO EN TÚ CUADERNO.

MARTINA GANÓ 1.040 PUNTOS ¿QUÉ TARJETAS HABRÁ SACADO?

 

ACTIVIDAD N° 2

COMPLETÁ LA TABLA 

ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES

LEE CON MUCHA ATENCIÓN

NUESTRO PLANETA, LA TIERRA

DESPUÉS DE HABER LEÍDO CONTESTA VERDADERO O FALSO A CADA ORACIÓN SEGÚN CORRESPONDA. CORREGÍ LAS ORACIONES FALSAS

·         EL MOVIMIENTO QUE REALIZA LA TIERRA SOBRE SI MISMA SE LLAMA ROTACIÓN  ­­­­­_______________

·         EL SOL GIRA ALREDEDOR DE LA TIERRA ___________

·         EL MOVIMIENTO DE ROTACIÓN DURA 365 DÍAS __________

·         LA TIERRA GIRA EN DISTINTAS ORBITAS ______________

·         LA TIERRA GIRA ALREDEDOR DEL SOL

·         EL MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN DURA 24 HORAS _______

·         LA INCLINACIÓN DE LOS RAYOS SOLARES DETERMINAN LAS ESTACIONES DEL AÑO ____________

 

3ºB y 3ºC - SEMANA 35 - ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y CIENCIAS SOCIALES

 

¡HOLA A TODOS! UNA NUEVA SEMANA NOS ESPERA CON MUCHO PARA APRENDER. ¡VAMOS QUE PODEMOS!

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

ADIVINA, ADIVINADOR

TE PROPONGO QUE LEAS LAS ADIVINANZAS Y QUE SI NO ADIVINÁS RÁPIDO LA RESPUESTA TE AYUDES ORDENANDO LAS LETRAS DE LOS CASILLEROS QUE ESTÁN DEBAJO.

BLANCA POR DENTRO,   Y AMARILLA POR FUERA,   SI QUIERES SABER,   ESEPERA	SOMOS REDONDITAS   DULCES COMO LA MIEL,   NOS PISAN, NOS PISAN,   Y LUEGO A BEBER.
AGRIO ES SU SABOR   BASTANTE DURA SU PIEL   Y SI LO QUIERES TOMAR   TENDRÁS QUE ESTRUJARLO BIEN.	UNA SEÑORITA   MUY ASEÑORADA   LLEVA SOMBRERO VERDE   Y BLUSA COLORADA,   ¿QUÉ ES?
LA A, ANDA,   LA B, BESA   Y LA C, REZA…   ¿QUÉ FRUTA SERÁ?	TENGO DURO CASCARÓN,   PULPA BLANCA Y   DULCE LÍQUIDO EN MI INTERIOR…   ¿QUIÉN SOY?

ORDENANDO ESTAS LETRAS PODÉS ARMAR LAS RESPUESTAS.

R E A C Z E	O C C O	L A L I F U R T
S U A V	E P R A	N Ó M L I

APLICANDO CONOCIMIENTOS.

¿TE ACORDÁS QUE APRENDIMOS A HACER INSTRUCTIVOS? LAS RECETAS DE COCINA, LAS REGLAS PARA JUGAR UN JUEGO, LAS INDICACIONES DE CÓMO ARMAR UN MUEBLE O UN JUGUETE, SON INSTRUCTIVOS.

HOY YO TE DOY UN INSTRUCTIVO PARA HACER UNA RICA TARTA DE FRUTILLA Y VOS LUEGO DE LEERLO, TENÉS QUE REALIZAR LA LISTA DE INGREDIENTES QUE SON NECESARIOS PARA ESA RECETA.

PASOS

1.        EN UN BOWL PONER LA MANTECA POMADA, EL AZÚCAR Y MEZCLAR LUEGO LOS DOS HUEVOS MEZCLAR Y AGREGAR LA ESENCIA DE VAINILLA LA PIZCA DE SAL, REVOLVER TODO, POR ÚLTIMO AGREGAR LA HARINA Y MEZCLAR HASTA OBTENER UNA MASA

2.        LLEVAR A HELADERA POR MÍNIMO MEDIA HORA, LUEGO DE LA MEDIA HORA ENMANTECAR Y ENHARINAR EL MOLDE DE TARTA

3.        SACA LA MASA DE LA HELADERA ESTIRARLA CON EL PALOTE Y COLOCARLA EN EL MOLDE, LLEVAR AL HORNO PRECALENTADO 170/180°, CON UN PESO EN EL MEDIO PARA QUE QUEDE EL ESPACIO EN EL MEDIO, PRIMERO 15 MINUTOS, DESPUÉS SACAMOS EL PESO Y TERMINAMOS DE COCINAR HASTA QUE QUEDE DORADA

4.        UNA VEZ LISTA LA TARTA, VAMOS A PREPARAR LA CREMA CON TRES CUCHARADAS SOPERAS DE AZÚCAR Y BATIMOS HASTA QUE QUEDE A PUNTO

5.        COLOCAR LA.CREMA EN LA TARTA, COLOCAR LA CREMA Y CORTAR EN MITADES LAS FRUTILLAS Y COLOCARLAS EN LA TARTA

6.        ÚLTIMO PASO AGREGAR LA GELATINA, PARA PREPARARLA, VAMOS HACERLO CON LA MITAD DE LO QUE DICE LA CAJA, AGREGAR EL SOBRE DE GELATINA EN UNA OLLITA AGREGAR 250 DE AGUAR HIRVIENDO DISOLVER BIEN, LUEGO AGREGAR 250 DE AGUA HELADA

7.        PONEMOS EN UN BOWL AGUA HELADA CON HIELO Y COLOCAMOS LA OLLITA DONDE ESTÁ LA GELATINA Y REVOLVEMOS HASTA QUE LA GELATINA EMPIECE A GELIFICAR (TE VAS A DAR CUENTA CUANDO TIENE ESPUMITA Y SE VUELVE COMO UN JARABE LA.GELATINA) AGREGAMOS LA GELATINA CON LA AYUDA DE UNA CUCHARA Y RELLENAMOS TODA LA TARTA ARRIBA DE LAS FRUTILLAS Y LA CREMA

8.        LLEVAMOSA LA HELADERA, DEJAMOS QUE ENDUREZCA LA GELATINA Y A DISFRUTAR !!! SI DESEAS CON UNA MANGA DECORAS TODO EL BORDE 

INGREDIENTES

(VOS HACÉ LA LISTA)

3°B y 3°C - Semana 35- Actividades de Matemática y Ciencias Naturales

 

 

BUEN DÍA CHIC@S. ¡QUE TENGAN UNA LINDA SEMANA! … A NO AFLOJAR QUE YA FALTA MUY POQUITO...

ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

ACTIVIDAD N°1

A-  A-     LA FAMILIA DE MONI ESTÁ HACIENDO REFACCIONES EN LA COCINA DE SU CASA. EL ALBAÑIL COLOCO 5 FILAS DE 7 CERÁMICAS CADA UNA ¿CUÁNTAS CERÁMICAS COLOCO EN TOTAL?

B-      ESTOS RECTÁNGULOS REPRESENTAN LAS PARTES DE LA COCINA QUE NECESITAN NUEVOS AZULEJOS. MONI LE DIJO A SU MAMÁ QUE TODOS LOS RECTÁNGULOS TIENEN LA MISMA CANTIDAD DE CUADRADITOS ¿ES CIERTO? ¿POR QUÉ?

ACTIVIDAD N°2

GUILLE ESTÁ JUGANDO A UNA RAYUELA INVENTADA. DEBE COMENZAR POR 9.300 Y LUEGO SALTAR EN ESCALA DESCENDENTE (RESTANDO) DE 300 EN 300. MARCA EL CAMINO QUE HARÁ

ACTIVIDAD N° 3

TENEMOS QUE FORMAR LOS NÚMEROS QUE ESTÁN EN EL RECUADRO DE ARRIBA. ME PARECE QUE EN ALGUNOS QUE ALGUNOS ESTÁN MAL ¿ME AYUDAS? TACHÁ LAS CUENTAS QUE NO DEN EL RESULTADO

ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES

LEEMOS CON MUCHA ATENCIÓN Y LUEGO RESPONDEMOS

¿QUÉ OTROS PLANETAS GIRAN ALREDEDOR DEL SOL?

a-      ¿CUÁLES SON LOS PLANETAS DEL SISTEMA SOLAR?

 

b-      OBSERVÁ LA IMAGEN Y ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LOS PLANETAS

ROCOSOS:

GASEOSOS:

 

c-       ¿QUÉ OTROS ASTROS FORMAN PARTE DEL SISTEMA SOLAR?

 

d-      ¿CUÁL ES EL PLANETA MÁS GRANDE?

 

e-      ¿CUÁL ES EL PLANETA MÁS PEQUEÑO?

 

f-       ¿EN QUÉ ORDEN SE ENCUENTRA LA TIERRA, SI SE CUENTAN LOS PLANETAS A PARTIR DE MERCURIO?

SEMANA 34 - ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y CIENCIAS SOCIALES

 

¡COMENZAMOS LA CUENTA REGRESIVA!

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

UN TEXTO DESORDENADO

LA SEMANA PASADA TRABAJAMOS CON PÁRRAFOS Y ORACIONES. POR ESO HOY TE COMPARTO UN CUENTO BREVE EN PÁRRAFOS. 

PRESTANDO ATENCIÓN A LOS PUNTOS, LAS MAYÚSCULAS Y AL SENTIDO DEL TEXTO TE PROPONGO QUE ARMES LA HISTORIA EN TU CUADERNO. PODÉS ESCRIBIRLA DE NUEVO O NUMERAR LOS PÁRRAFOS.

AL PRINCIPIO LA CASA SE PUSO CONTENTA PORQUE IBA A DORMIR TODO EL TIEMPO. PERO LA PRIMERA NOCHE QUE SE QUEDÓ SOLA, DABA VUELTAS PARA UN LADO Y PARA EL OTRO, ABRÍA UN OJO, DIGO, UNA VENTANA, Y ABRÍA LA OTRA, CONTABA OVEJITAS Y SE CANTABA CANCIONES: ARRORRÓ LA CASA, ARRORRÓ MI AMOR ARRORRÓ CASITA DE MI CORAZÓN. ESTA CASA LINDA NO QUIERE DORMIR CIERRA LAS VENTANAS Y LAS VUELVE A ABRIR.

POR SUERTE, LA FAMILIA REGRESÓ PRONTO BIEN DESCANSADA Y AUNQUE TUVIERON QUE SECARLO TODO, TAMBIÉN SE PUSIERON CONTENTOS PORQUE ELLOS TAMBIÉN HABÍAN EXTRAÑADO Y TENÍAN GANAS DE VOLVER. LA CASA SE PUSO TAN CONTENTA QUE PROMETIÓ NO VOLVER A REMOLONEAR. Y DESDE ESE DÍA, CUANDO EL SOL LA DESPIERTA, SE LEVANTA EN SEGUIDA Y COLORÍN COLORADO, ESTE CUENTO HA TERMINADO. PERO ¡SHHH! NO HAGAN RUIDO, CHICOS, PORQUE LA CASA DEL CUENTO YA SE QUEDÓ DORMIDA. FIN

LA CASA QUE TENÍA SUEÑO de LILIANA CINETTO HABÍA UNA VEZ UNA CASA SOMNOLIENTA QUE SIEMPRE TENÍA SUEÑO. TODAS LAS MAÑANAS, EL SOL, QUE ES MUY MADRUGADOR LA DESPERTABA HACIÉNDOLE COSQUILLAS EN LAS VENTANAS. LA CASA BOSTEZABA Y DECÍA: —UN RATITO MÁS Y YA ME LEVANTO. Y REMOLONEANDO, REMOLONEANDO... ¡ZAS! SE QUEDABA DORMIDA Y CON ELLA LOS QUE VIVÍAN ALLÍ: LA MAMÁ, EL PAPÁ, LOS NIÑOS Y EL GATO. CUANDO FINALMENTE LA CASA ABRÍA LOS OJOS, DIGO, LAS VENTANAS... —¡QUÉ BARBARIDAD! —DECÍA—. ME QUEDÉ DORMIDA OTRA VEZ. ¡VAMOS, VAMOS, A LEVANTARSE!

PERO NADA. LA CASA NO TENÍA SUEÑO, NI SIQUIERA UN PEDACITO. Y A LA NOCHE SIGUIENTE PASÓ LO MISMO. Y A LA SIGUIENTE TAMBIÉN Y ASÍ PASABAN LOS DÍAS Y LA CASA NO CONSEGUÍA DORMIR. ES QUE SE SENTÍA SOLA Y EXTRAÑABA MUCHO A SU FAMILIA. LA CASA SE PUSO TAN TRISTE QUE EMPEZÓ A SALIR AGUA DE TODAS LAS CANILLAS (QUE ES LA FORMA DE LLORAR QUE TIENEN LAS CASAS) Y SE INUNDARON EL COMEDOR, LA COCINA Y LOS DORMITORIOS.

Y TODOS SALÍAN DE LA CAMA CORRIENDO PARA NO LLEGAR TARDE. PERO ¡QUÉ DESASTRE!, ¡QUÉ APURO!, EL PAPÁ SE PONÍA UN ZAPATO DE CADA COLOR, LA MAMÁ SE OLVIDABA DE SACARSE LA COFIA DE BAÑO Y LOS CHICOS NO PODÍAN TERMINAR DE TOMAR LA LECHE. DE TODAS FORMAS, YA NO HABÍA NADA QUÉ HACER. EL PAPÁ LLEGABA TAN TARDE A LA FÁBRICA QUE EL DUEÑO DE LA EMPRESA LE PONÍA UNA TROMPA MÁS LARGA QUE LA DE UN ELEFANTE. LA MAMÁ LLEGABA TAN TARDE AL TRABAJO QUE EL JEFE LE PONÍA CARA DE LEÓN CON DOS MUELAS. Y LOS CHICOS LLEGABAN TAN TARDE AL COLEGIO QUE LA DIRECTORA LES HACÍA ESCRIBIR VARIAS VECES: "EL HORARIO DE ENTRADA ES A LAS 8". Y MIENTRAS TANTO LA CASA DORMÍA LA SIESTA CON EL GATO. —ESTO NO PUEDE SEGUIR ASÍ —DIJO UN DÍA EL PAPÁ—. NOS VAMOS. —¿A DÓNDE? —PREGUNTARON TODOS. —NOS VAMOS DE VACACIONES PARA DESCANSAR Y DORMIR. ASÍ SE NOS PASA EL SUEÑO. Y SE FUERON CON LAS VALIJAS LLENAS DE PIJAMAS.

RESPONDÉ:

1-¿QUÉ PROBLEMA TENÍA LA CASA Y LOS INTEGRANTES DE LA FAMILIA?

2-¿QUÉ SITUACIONES VIVÍAN EL PAPÁ, LA MAMÁ Y LOS CHICOS POR QUEDARSE DORMIDOS?

3-¿QUÉ SOLUCIÓN ENCONTRÓ EL PAPÁ PARA EVITAR SEGUIR QUEDÁNDOSE DORMIDOS?

4-¿QUÉ LE PASÓ A LA CASA CUANDO SE QUEDÓ SOLA?

5-¿QUÉ REFLEXIÓN HIZO LA CASA CUANDO SU FAMILIA VOLVIÓ?

6-¿QUÉ COSTUMBRES TIENEN EN TU CASA? ¿SE LEVANTAN TEMPRANO O NO?

7-DIBUJÁ LA CASA Y PONELE 5 ADJETIVOS QUE LA DESCRIBAN.

3°B y 3°C - Semana 34 - Actividades de Matemátca Y Ciencias Naturales

 

¡BUENOS DÍAS CHICOS DE TERCERO… COMENZAMOS UNA SEMANA MÁS! A NO DESANIMARSE QUE YA FALTA POCO. LES DEJO UN BESO SÚPER GRANDE Y UN ABRAZO GIGANTE ¿NOS PONEMOS A TRABAJAR?

 

ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA

NÚMEROS CON MÚSICA

1 ESCRIBÍ EN CIFRAS EL NÚMERO QUE INDICA EN CADA ETIQUETA

2 RESUELVE LAS CUENTAS Y COLOCÁ EL RESULTADO EN LA ETIQUETA

¿CUÁL ES EL MAYOR DE TODOS LOS NÚMEROS QUE ESCRIBISTE?

¿Y CUÁL EL MENOR?

¿QUÉ NUMERO ESTA ENTRE EL 9.008 Y EL 9.010?

¿CUÁL ES EL NÚMERO ANTERIOR AL 7.700?

¿CUÁL ES NÚMERO POSTERIOR AL 6.589?

¿CUÁNTO MIDE?

1 OBSERVÁ LA REGLA QUE ESTÁ EN LA PARTE DE ABAJO Y ANOTÓ CUANTO MIDE DE ANCHO, LUEGO USÁ TU REGLA PARA MEDIR EL ALTO Y ANÓTALO 

2 TOMAS Y MARTIN QUIEREN QUE LAS RIFAS SEAN DEL MISMO TAMAÑO QUE LAS DEL AÑO PASADO, PERO NO SE PONEN DE ACUERDO EN CUANTO MIDE ¿QUIÉN MIDE EN FORMA INCORRECTA? ¿POR QUÉ?

3 SELECCIONA TRES OBJETOS (CAJAS, JUGUETES ETC.) QUE TENGAS EN CASA Y QUE PUEDAS MEDIR EL ANCHO Y LARGO CON TU REGLA. DIBUJA LOS OBJETOS O ESCRIBE EL NOMBRE Y NO TE OLVIDES DE ANOTAR CUANTO MIDE DE ALTO Y ANCHO.

 

ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES

LEE CON MUCHA ATENCIÓN Y LUEGO RESPONDE

LA LUNA, EL ASTRO ACOMPAÑANTE

1 ¿POR QUÉ LA LUNA ES UN SATÉLITE?

2 ¿LA LUNA TIENE LUZ PROPIA? ¿POR QUÉ?

3 ¿POR QUÉ LA LUNA TIENE CRÁTERES?

4 HACIENDO MEMORIA DE LAS VECES QUE MIRASTE EL CIELO, DIBUJÁ LAS DISTINTAS FORMAS QUE TENÍA LA LUNA

3° B y 3°C - Semana 33 - Actividades de Matemática y Ciencias Naturales

 ¡BUENOS DÍAS CHICOS! ESPERO QUE SE ENCUENTREN TODOS BIEN… COMENZAMOS EL MES NOVIEMBRE ¡VAMOS A NO BAJAR LOS BRAZOS QUE YA FALTA POCO PARA COMENZAR LAS VACACIONES!

ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS CON MULTIPLICACIÓN

DE VISITA POR EL ACUARIO

RESOLVER LOS SIGUIENTE PROBLEMAS USANDO LA TABLA PITAGÓRICA (NO TE OLVIDES DE REGISTRAR TODAS LAS CUENTAS QUE REALICES)

1-      LUCAS COMPRÓ CUATRO ENTRADAS PARA PASEO OCEÁNICO. ¿CUÁNTO DINERO DEBERÁ PAGAR POR SU COMPRA?

2-      RICARDO COMPRÓ 5 LLAVEROS PARA SUS AMIGOS. ¿ES CIERTO QUE ABONÓ $ 54 POR SU COMPRA? ¿POR QUÉ?

3-      LUCRECIA QUIERE COMPRAR DOS BARRAS DE CEREAL PARA CADA UNO DE SUS NIETOS: SOL, LUNA, VERO, PEDRO Y JUAN. ¿QUÉ CANTIDAD DE BARRAS DE CEREAL DEBE COMPRAR?

 

NUMERANDO PRENDAS

1-      MAXI HACE ENVÍOS EN CAJAS DE 120 PONCHOS CADA UNA. PARA LLEVAR LA CUENTA TOTAL DE SUS VENTAS, LAS NUMERA DE 120 EN 120 (SUMANDO). COMPLETÁ LAS ETIQUETAS.

 2-   A LOS CHALECOS LOS VENDE DE A 220. COMPLETÁ LAS ETIQUETAS QUE FALTAN ( RESTANDO)

 

   3-   A LAS MEDIAS LAS AGRUPA DE A 340 PARES. CORREGÍ LAS ETIQUETAS EN LAS QUE SE EQUIVOCÓ, TENIENDO EN CUENTA QUE LA PRIMERA ESTÁ BIEN.

 

ACTIVIDAD DE CIENCIAS NATURALES

CONOZCAMOS UN POCO MÁS EL CIELO…

LEE CON ATENCIÓN Y LUEGO EN LA IMAGEN INDICÁ CON EL NÚMERO QUE CORRESPONDA UN EJEMPLO DE CADA ELEMENTO.

1-      ESTRELLA: SE VEN COMO PUNTOS. SU BRILLO Y LA POSICIÓN SON CONSTANTES.

2-      PLANETAS: SE VEN CON BRILLO Y COLOR CAMBIANTE, MARTE, POR EJEMPLO, SE VE ROJIZO.

3-      LA LUNA: CAMBIA DE FORMA Y DE POSICIÓN A LO LARGO DE UN MES.

4-      ESTRELLA FUGACES: OBJETOS QUE DEJAN UN TRAZO BRILLANTE Y RECTO.

5-      COMETAS: OBJETOS QUE DEJAN TRAS DE SÍ UNA ESTELA O COLA BRILLANTE.